在化学教学中有效转化“后进生” -来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

动学习为主动探索物理知识，让学生零距离接触实验器材，观察仪器的构造，体会工作原 中，帮助学生消除知识结构上的疑点，如讲授了匀速圆周运动以后，可以引导学生分析高 理，分析实验现象，记录实验数据，归纳实验结论，得出物理规律、原理、公式，体验物理世 速公路转弯处为什么外高内低，学习了动量定理以后，应引导学生解释从高处跳下为什么 界的奥秘，消除对物理知识的神秘感，认识丰富多彩的物理世界。做好教材中规定的演示 要做下蹲动作。此外，教师还应引导学生应用所学的有关知识来解决一些实际问题，如讲 实验和学生分组实验，更应以敏锐的洞察力和感悟力，把身边发生的自然现象引入物理课 授家庭用电后，可以布置学生实