浅谈小学班主任从人格特质角度促进学生人格发展-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018023期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

四、结合生活实际培养学生的创新思维 就无法建立起对数学的兴趣，那么就算以后想要弥补也是非常困难的。因此，小学数学教 教育来源于生活，数学亦是如此。教师要结合实际生活，数学来源于生活，更要让数 师在教学的过程中就要注意方法的选择，在完成教学目标的同时也要起到培养学生思维 学应用于生活，使学生在生活中感受到数学的魅力，让学生有一种自然、亲切、真实感，并 能力的作用，为学生的数学学习减轻负担，增添乐趣。课程改革的要求：随着新课改的推 能体会一种数学能应用于生活的成就感，让他们自发产生一种对数学的好奇，感受“自我 进，教育目标就