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《背影》教学设计 曲周县西马连固中学：袁红芹 一、激趣引读，感受背影 导入语：不好意思,同学们,讲课前我们得先插播一段广告(视频播放:《打包篇》) 看过这则广告吗，有何感受打包饺子这个镜头已成为人们心目中慈父的不朽雕塑。接下来再让我们一起来结识一篇与这则广告有异曲同工之妙且饱含真情的文章：朱自清先生的《背影》（板书）。 二、速读感知，走进背影 下面让我们在朱自清先生的引领下，走进背影！ 请同学们速读课文，标出描写背影的句子一共有几处四次。找一生读。三、合作探究，细品背影 （一）读背影 1、文章开头所说的“最不能忘记”的“背影”是指哪一次 阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情。 2、其中“为子买橘”（买橘背影）可谓是经典之笔，我们一起看看作者是怎样具体描写的 齐读“为子买橘”（第 6 自然段）。 （二）品背影 ---合作探究 这是一段被删改的文字，请同学们不看书凭记忆补充下面这段文字中删去的词语。 父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着帽子，穿着褂子和棉袍，走到铁道边，探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。他用手攀着上面，脚向上缩；他身子微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪流下来了。 从文中感受到什么 “以 最让我感动，因为 --------”的句式说话。 （明确小事显大爱