《计算机文化基础》课程标准(2012版).pdfVIP

《计算机文化基础》课程标准(2012版)--第1页 《计算机文化基础》课程标准 Ⅰ. 课程性质 《计算机文化基础》是全院各专业学生必修的文化素质课，既是文化基础、公共基础， 又是技术基础，并具有很强的应用性和工具性。它要完成的任务是：使学生掌握计算机软、 硬件技术的基本知识，培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用能力，培养学生利用计 算机分析问题、处理问题的能力，提高学生的计算机文化素质。内容着重计算机的基础知识、 基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域 的前沿知识。 Ⅱ. 教学目标 本课程是计算机应用的入门课程，教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则， 通过精心设计的教学内容，注重师生互动，让学生做课程的主人，要求达到计算机教学三个 层次中的第一个层次（计算机文化基础）和第三个层次（计算机应用基础）的教学要求。 1.具备计算机科学的基本理论和基本常识、个人计算机系统的安装常识，掌握计算机信息 安全基本知识与计算机职业道理规范； 2.熟练使用Windows XP 操作平台，掌握汉字编码的概念，熟练掌握至少两种Windows XP 下的汉字输入方法； 3. 掌握Office 2003 的主要软件Word 2003 、Excel 2003 、PowerPoint 2003 的使用方法及 操作技巧； 4. 掌握最新的多媒体计算机信息处理及应用技术、具有计算机网络的基本常识，熟练使 用Internet Explorer 和Outlook Express，可以在网上查询信息，收发电子邮件。 Ⅲ. 课程设计思路 为实现计算机文化素质教育目标而设计，我们认为传统的《计算机文化基础》课程的教 学过于单一地强调计算机应用能力的培养，从而着眼于操作技能的训练，忽视了其他方面的 作用，因此我们的设计包括了计算机职业道德教育、计算机科学思想、计算机基础理论和计 算机应用能力四个方面。从其作用来看，四个方面具有同等的重要作用，将其有机地融合在 一起从而达到培养计算机应用能力的目的。课程设计还通过计算机科学思想和人文知识激发 学生的学习兴趣，通过计算机职业道德树立学生正确的学习观，通过计算机基础理论的学习 进一步科学地训练学生的操作技能，从而培养学生计算机的应用能力。是我院高职所有专业 学生的必修课程之一。它是计算机应用的先导课程，培养计算机的应用能力是该门课程的重 1 《计算机文化基础》课程标准(2012版)--第1页 《计算机文化基础》课程标准(2012版)--第2页 要任务之一。面向各专业以注重应用、发展技能为其主要目标取向。而“在做中学”又是学习和 应用计算机知识的基本途径。学好该课程，可为其他所有课程打下坚实的基础，达到每门课 程需要时均可熟练应用，并为其他后续所有课程服务。 Ⅳ. 课程作用 实训要求： 通过实验（实训）让学生掌握计算机操作的软硬件环境，熟悉计算机基本操作，掌握办 公软件的使用，熟练使用WORD排版；用EXCEL进行数据处理，用PPT进行幻灯片的制作，能 够利用计算机网络实现资源共享，通过Internet获取和发布信息。 Ⅴ. 学时、学分 总学时：64 （其中：理论教学64学时，实训32学时） 学 分：4.0 教学时数分配表 章 次 教学内容 总学时 理论学时 实践学时 第一章 计算机基础知识 4 2 2