中职《数学》对数.docVIP

对 数 教学目标 1．理解对数的概念，能够进行对数式与指数式的互化 2．培养培养观察分析、抽象概括能力、归纳总结能力、 逻辑推理能力、化归转化能力； 3．培养坚忍不拔的意志，培养发现问题和提出问题的意识、 善于独立思考的习惯，体会事物之间普遍联系的辩证观点， 体验知识来源于实践又服务于实践。 教学重点 对数的定义 教学难点 对数概念的理解 教学方法 启发式 教具准备 投影片 教学过程 （I）复习回顾 引例：（课本第80页） 假设1995年我国的国民生产总值为 a亿元，如每年平均增长8%，那么经过多少年国民生产总值是1995年的2倍？ 设：经过x年国民生产总值是1995年的2倍 则有 用计算器或计算机作出函数图像，计算出x值 这是已知底数和幂的值，求指数的问题。即指数式 中，已知a 和N求b的问题。（这里 ） 活动设计：学生分析讨论，列出方程，无法求解，引起冲突，教师引导、整理，导入新课 (II）讲授新课 师：我们来看下面问题。（打出投影片） (说明：由于对数概念是本节重点，所以在导入新课上有所侧重。) 假设1995年我国国民生产总值为a亿元，如果每年平均增长8%， 那么经过多少年国民生产总值是1995年时的2倍？ 假设经过x年国民生产总值为1995年时的2倍，根据题意有： a(1+8%)x=2a 即1.08x=2 师：这是已知底数和幂的值，求指数的问题，也就是我们这节将要学习的对数问题。 1.对数的定义 一般地，当a0且a≠1时 若 ab=N,则b叫以a为底N的对数。 记作：logaN=b 其中a叫对数的底数，N叫真数。 注意：a0且a≠1,N0 即：负数和零没有对数。 2.常用对数 我们通常将以10为底的对数叫做常用对数。为了简便,N的常用对数log10N简记作lgN。 例如：log105简记作lg5 log103.5简记作lg3.5. 3.自然对数 在科学技术中常常使用以无理数e=2.71828……为底的对数，以e为底的对数叫自然对数，为了简便，N的自然对数logeN简记作lnN。 例如：loge3简记作ln3 loge10简记作ln10 师：由对数的定义，可以看出指数与对数的密切关系。接下来，我们就学习指数式与对数式的互化。 4.例题讲解 例1：将下列指数式写成对数式： （1）54=625；（2）2-6= ；（3）3a=27；(4) =5.73 解（1）log5625=4； （2）log2 =-6； log327=a； （4） 例2：将下列对数式写成指数式： ；（2）log2128=-7； （3）g0.01=-2；(4)ln10=2.303 解：（1） ； （2）27=128； （3）10-2=0.01； （4）e2.303=10 说明：例1、例2目的在于让学生熟悉对数的定义。 师：为使大家进一步熟悉对数式与指数式的互化，我们来做课堂练习。 （III）课堂练习 课本P81练习：1，2 （IV）课时小结 师：通过本节学习，大家要能在理解对数概念的基础上，掌握对数式与指数式的互化。 （V）课后作业 一、课本P84习题2.7 1,2 二、1.预习内容：P82—P83 2.预习提纲： （1）对数的运算性质有哪些？ （2）如何证明对数的运算性质？ 板书设计 §2 （3） 3.自然对数（4） 1.对数定义 4.例1 例2 5.学习练习 （1） （1） （2） 2.常用对数（2） （3） （4） 教学后记