《家长如何在家教孩子写作》.pdfVIP

《家长如何在家教孩子写作》--第1页 今天说 的是 《家长如 在家教孩子写作 》的下半场 。 今天我们把黄字部分讲完。昨天的讲座中，我们首先明白，家长 是天下最重要的作文老师。其次，我们也知道，孩子写不出作文，一 般有三个原因：恐惧、没素材、没方法。那么，家长在家教孩子写作， 就要解决这三个问题。昨天讲了如何破除恐惧。今天要讲的是如何给 素材，如何教方法。不要问我为什么是三个问题……因为我外号陈三 点，因此讲话总是分三点……所以……看问题也只能看到三个。言归 正传，先说给素材。 2、给素材 孩子写作文的时候来问你。一般有三个问题。第一个问题叫，我 写什么？那个“什么”，就是素材。我是写个人啊，我是写只狗？我 写上周的事情呢，还是写小学毕业那年的事情呢？我是写第一次骑自 行车呢，还是写我作弊被发现？这些都叫做素材。给素材是有讲究的。 我下面把几个注意事项给大家。（１）给１个素材，还是给很多素材？ 家长当然很熟悉孩子的生活——不熟悉的话，说明你很可能是……孩 《家长如何在家教孩子写作》--第1页 《家长如何在家教孩子写作》--第2页 子他爸。ＯＫ，通常妈妈都会很熟悉孩子的生活。于是，你就着急上 火了，这都不知道写啥？我告诉你，你可以写Ａ，你也可以写Ｂ，你 还可以写Ｃ，等等，我觉得你可以写Ｄ。你看，这么多素材，还说没 东西写？好啦，去去去，去写吧。你当然可以给很多素材。但是你给 出这么多素材的时候，必须强调一点。不知道这点你们会不会留意呢。 这一点就是，只能选一个写。第一步，可以给很多素材；第二步，选 出一个素材来写。如果学生不知道怎么选，你就跟他讨论，觉得哪个 素材内部的层次更多，更好写。最后选定一个即可。切忌一篇作文里 塞三个事件。小学毕业生的作文，通常要求一事一理。从四五年级开 始，记叙文就会要求详写一件事。所以，家长在给素材的时候，务必 符合学校的要求，既给素材，又不要给学生造成混淆，以为可以一篇 作文写多件事。当学生无法确定素材，头脑是茫然而痛苦的。这个痛 苦的选材时间段，有些人能够独自度过，有些人则不行。如果需要家 长帮助，你应该非常小心地以讨论方式来帮他确定最终选材。给素材， 不可简单粗暴，尽可能打开思路，又要尽快确定目标。（2）提示情节 还是提示细节。下面学生会问的第二个问题是，怎么写？这时候有的 家长又火大了。我不是告诉你写什么了吗？你怎么又问我怎么写呢？ 到底是你写还是我写？好啦，我告诉你啦。你就这么这么写……先发 生什么事，再发生什么事，再来是咋样，最后咋样，这篇作文不是写 完了吗？去去去，快去写吧！这叫提示情节.家长会说，我这么教有 什么问题吗？我看学校老师也这么教啊。写不出来不是吗，这么一教 不就能写出来了吗？提示情节当然对，也有帮助。但这样的家长/老 《家长如何在家教孩子写作》--第2页 《家长如何在家教孩子写作》--第3页 师其实偷懒了，所以我要批评。其实，经过了三四年级的训练，到了 五年级开始，学生构造一定长度的故事的能力，已经不成问题了。你 在三四年级的时候，这么教是对的。但是，到了五六年级，当学生问 你“怎么写”的时候，他已经不 要问的是“怎么写出来”，而是 “怎么写漂亮”了。那么，你应该提示的不是情节，情节他自己可以 生造，他的困难在“细节”。有人问我：那什么是细节？细节的定义， 至今众说纷纭。我自己有三四个定义方式。今天给大家一个简单粗暴 的。五感+心理=细节。何为五感，视听嗅味触。何为心理：心理独 白、无言情绪、人际感情。听过我们各年级暑期课的人，就知道我在 说什么。那么怎么提示细节？两个步骤。步骤1 ：学生口述情节。步 骤2 ：你提示，在这个情节中，有哪些五感和心理要补进去。然后， 他去写。好了，给了素材，提示了细节（学生自己脑补了粗略的情节）， 下面通常就是动笔了。