第十单元集体教学.pptVIP

第一页，共二十五页，2022年，8月28日 单元总目标 1. 正确认识和看待幼儿园的集体教学活动。 2. 了解运用《指南》组织集体教学时需要特别注意的问题。 3. 设计和组织集体教学时会恰当地运用《指南》来提高适宜性和有效性。 第二页，共二十五页，2022年，8月28日 活动10.1幼儿园集体教学的利与弊 第三页，共二十五页，2022年，8月28日 目标 全面认识集体教学的独特功能和局限性。 理解什么情况下适合采用集体教学。 第四页，共二十五页，2022年，8月28日 ㈠ 概念规定 现在要讨论的幼儿园“集体教学”，是作为和“一日生活活动”和“活动区活动”相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动。具体是指教师有目的有计划地组织的、班级所有儿童都参加的教育活动。包括： 教师预成的和生成的教育活动（教师发起和扩展幼儿发起的活动）； 单独的一节“课”和围绕一个主题展开的系列活动； 全班一起同时进行的和分小组进行的。 第五页，共二十五页，2022年，8月28日 ㈡分组讨论 你认为幼儿园集体教学这种形式可能有什么益处？这些益处在什么情况下才能产生？ 集体教学可能有什么弊端？这些弊端在什么情况下会产生？ ㈢大组交流 第六页，共二十五页，2022年，8月28日 小结： 集体教学有利也有弊，但利和弊的产生都是有一定条件的。 如何扬长避短发挥幼儿园集体教学的优势，使其真正适宜而有效？ 区分“两类经验