22小毛虫小学课件.pptxVIP

小毛虫教学目标：1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、色彩”等11个词语。2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整地讲故事。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。字词识记kūnjǐnliánnuó昆虫 尽管 可怜 挪动 仿 佛 任何 纺织 挣脱 规律 等待 愉快 绒毛昆虫尽管 可怜 挪动 仿 佛 任何 纺织 挣脱 规律 等待 愉快绒毛fǎnɡfúrènhéfǎnɡzhènɡɡuīlǜdàiyúrónɡxiāo消防消极我会写zěn怎样怎的怎么我会写bù 布匹布局我会写zhī纺织织女我会写biān编造编写编剧我会写fǎng纺车棉纺我会写chōu 抽签抽血抽象我会写zhěng整点完整读课文，思考：小毛虫在成长过程中经 历了哪些变化？小毛虫茧蝴蝶一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。“新奇的目光”是怎样的目光？“打量”是什么意思？小毛虫看到了什么？理解词语“生机勃勃”：昆虫们的表现给你怎样的感受？“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……”应带着轻松欢快的感觉朗读，语速稍快；“生机勃勃”应读得响亮，表现出昆虫世界的多彩热闹，充满了生机当昆虫们都在欢快地活动的时候，小毛虫在做什么呢？只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。你从中体会到什么？（小毛虫真可怜。）你从哪里体会到的？（既不会唱，也不会跑，更不会飞。）学习第2自然段，从行动中感受小毛虫的“可怜”。从这段话中找出一个词语来表现小毛虫的特点。（笨拙：行动迟缓，不灵活。）从哪些地方可以看出小毛虫的“笨拙”？用圆圈圈出来。（九牛二虎之力、挪动了一点点、周游了整个世界。小毛虫见其他昆虫轻歌曼舞而自己步履艰难，它是怎么想、怎么做的呢？学习第3～6自然段，聚焦茧屋，感悟小毛虫的内心世界。“尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。”小毛虫对什么不悲观失望，不羡慕什么？假如你是小毛虫，别人开心唱歌、欢快飞舞，而你只能笨拙地挪动，会是什么心情？这说明了什么？（小毛虫对自己充满信心，对生活充满希望。）每个人都有自己该做的事情。小毛虫认为自己该做的事情是什么？（学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。）小毛虫要织的茧屋是怎样的呢？（牢固）的茧屋（温暖）的茧屋（与世隔绝）的茧屋怎样理解“万事万物都有自己的规律”这句话的？禾苗春天发芽，秋天成熟；太阳东升西落；四季按春夏秋冬轮回……这些事物的生长、变化都有自己的规律，而这些变化都需要经过时间的沉淀。学习第7自然段，聚焦蝴蝶，体会小毛虫的变化。（1）学生自由读，圈画出描写蝴蝶样子的词语。（2）教师范读，学生边听边想象蝴蝶的样子。（3）笨手笨脚的小毛虫终于变成了一只灵巧、轻盈而美丽的蝴蝶，此时它的心情是怎样的呢？联系“惊奇”“愉快”等词语来体会小毛虫惊喜、欢快的心情。