小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-18富饶的西沙群岛【教案】.docxVIP

18富饶的西沙群岛第2课时 课时目标： .有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟” 3个方面来写西 沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 .读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。 .能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 .能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 教学过程， 一、复习回顾，课件出示复习内容。 .上节课我们一起游览了西沙群岛，你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象 吗？ 生1:物产丰富。 生2：风景优美。 .课文是围绕哪句话写的？指名读。西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢？让我们再次走进课文 《富饶的西沙群岛》吧！ 学生在回答问题的基础上回顾了上节课的内容，培养学生温习旧知识的意识，为进一步学习 新知识做好铺垫。 二、精读理解，体会情感。 上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。 .学习第2自然段。 课件出示： 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一 条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不 同了。 （1）指名读。 （2）读到这段话时，你有什么样的感觉？课件出示四到五张西沙群岛上各种颜色的海面的图 片。 （根据学生的回答板书：海面五光十色，瑰丽无比） （3）你能把海水的美读出来吗？（指名读） （4）海水真美呀！为什么这么美呢？用自己的话说一说。 生：海水五光十色。 （5）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个一一风景优美的地方。 （6）指导朗读：语调要上扬，读出对西沙群岛的赞美和欣赏。（课件出示朗读指导） .学习第3自然段。 （1）说说这段话向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空： 海底有（）、（）、（）。 （2）这些物产有什么特点呢？再读课文。 （3）引读第3段：课件出示珊瑚、海参、大龙虾的动态图片。 请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词，在书上画出来。（珊瑚一一各种各样；海 参一一蠕动：大龙虾一一威武。） （4）体会词句，指名读句子。 课件出示: 海底的珊瑚各种各样，海参蠕动，大龙虾挺威武。 齐读第3自然段，看看作者是怎样具体描写出珊瑚、海参和大龙虾的特点的。（抓住“有 的……有的……”，体会珊瑚的多、美；抓住“到处”“懒洋洋”，体会海参的多和它的样子； 抓住“全身披甲”“划过来” “划过去”，体会大龙虾的威武。） 过渡：海里的物产还真丰富，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾。你喜欢哪 种动物？把描写这种动物的语句读一读，读出你的喜爱之情。 .学习第4自然段。 （1）第4自然段共有几句话？各写了什么？ （2）用横线画出第4自然段的中心句。（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。） 课件出示各种各样的鱼的视频。（大约1分钟） 同时指导朗读“有的……有的……有的……有的……”的部分，体会鱼的美。这个句式说明 了什么？（说明鱼形态各异） （3）为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？（运用夸张的手法，说明鱼的数量 多。）这是讲西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。 .学习第5、6自然段。 （1）第5自然段的中心句是哪一句？（西沙群岛也是鸟的天下。） （2）西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，地上落的还是鸟。这里到处是鸟，这里是鸟的 天下，鸟的天堂！ （3）课文是怎样介绍“鸟的天下”的？ （4）小组讨论交流：第5自然段按从上到下的顺序，先后写了树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪 多。 （5）西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面给大家描述 一下吗？ 学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。 预设：我眼前浮现出鸟儿们开“演唱会”的场面，只见，最左边的鸟儿们唱着低音，最右边 的鸟儿们唱着中音，中间的鸟儿唱着高音。“叽叽喳喳” “叽叽喳喳”……鸟儿们的“歌声”曼 妙，比人们唱的还好。那歌声在空中打了个转儿，传进我的耳朵，我闭上眼睛，用心感受着这美 妙的声音，这声音在我的心中盘旋着，挥之不去，我深深地陶醉在这歌声中，身子也不由自主地 摆动。 （6）指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似。这样写有什么好处？（与第1自然段 “那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”首尾呼应，使文章结构更加完整、严谨。） （7）指导朗读：读出对西沙群岛的赞美。 .选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。 （1）小组讨论交流。 （2）指名说。 预设：生1：我最喜欢海底这一部分的描写。岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的 花朵，有的像分枝的鹿角。 生2：我最喜欢海面这一部分的描写。海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿 的，杏黄的，十分美丽。 三、回顾全文，