信息技术与教育教学深度融合研究之我见剖析.docxVIP

信息技术与能力培养研究 文摘： 传统教学过程以教师为中心：从教学内容、策略、方法、步 骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需 要，进行实践活动。让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。 关键词：信息技术 能力培养 正文 信息技术与能力培养研究 一、运用“现代信息技术”，更新教学理念。 利用网上学习交互性，充分发挥学生的主体作用。 传统教学过程以教师为中心：从教学内容、策略、方法、步骤， 都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动。让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。 刺激多种感官，激发学习兴趣。 利用可爱的动物卡通、动听的音乐强烈的刺激学生的视听器官， 引出的问题更激发了学生的学习兴趣，触发了孩子在整堂课中都积极动手、动脑，以探究原委的好奇心。最后巩固。练习环节教师大胆创新，将其设置成动画。通过师生互动，帮学生找出他的错误。整堂