小学语文人教二年级上册第七组-《19雾在哪里》.docxVIP

雾在哪里光华小学周王陶 （第一课时）教学目标： L正确认读“雾、淘”等13个生字，会写“步、岸”两个生字。会读“于是、无论”等15个词语。 2.朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。 教学重点： 读准字音，区分同音字和读好雾说话时的语气。 教学难点： 仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 教学过程： 一、故事导入，揭示课题.今天老师给同学们带来了一个故事，小眼睛看着老师，故事开始了：大自然妈妈要带孩子们到海边玩游戏啦， 孩子们一听可高兴了，纷纷跑了出来。看看，都谁来了（依次出示“雷、霜、雪、霞、露”）大自然妈妈笑眯眯 地看着孩子们，突然她眉头一皱，咦，怎么还有一个孩子没到海边呢？你们知道它是谁吗？（出示生字卡片“雾”） （1）谁来说说你是怎样记住“雾”字的？ ⑵ 出示“雷、霜、雪、霞、露、雾”，细心的孩子们，你们发现这 几个字当中藏着的秘密吗？ 生1：我发现它们都有雨字头。 生2：我发现雨字头的字大多跟天气有关。 师：同学们善于观察，勤于动脑，真棒！老师还带来了几个雨字头的字，咱们一起来读一读（出示儿歌） 师生合作读。男女生合作读。师小结。 2.我们认识了雾宝宝，可是雾宝宝在哪里？大自然妈妈不知道，我也不知道，你们能帮大自然妈妈问一问吗？（指 名学生问）雷宝宝不知道，霜宝宝不知道，孩子们都不知道。大自然妈妈急坏了，请女同学帮忙问一问，请男同 学也帮忙问问，请全班同学们也帮忙问一问吧（全班读）3,雾宝宝到底在哪儿呢？其实呀，他就藏在我们今天要学的课文里。（出示课题，板书课题） 二、检查生字词 1 .要找到雾宝宝，肯定要先记住这篇课文的生字，咱们才能够顺利地把课文读通、读顺，找到雾宝宝，来吧，这 篇课文的生字已经迫不及待地跳到大屏幕上了，（出示生字）你们记住了几个呢？来，咱们四人小组内先交流交 流，把你好的识字的方法小小声地告诉你的学习伙伴，向你的小伙伴交流你的收获。如果四个学习伙伴都认识了 屏幕上的生字，就请你们高高举起小手，最快完成的小组，老师请他们来当小老师，带同学们一起读。（出示“伙 伴共同学”）汇报：.交流识字方法，师讲解“甚”“街”“暗”“岸”字的字义及字体演变过程。 师：小老师们真棒！同学们表扬一下他们。其他小组的同学都会了吗？老师来检查一下：火车火车哪里开？ 生：火车火车这里开！（开两组） 2.出示生字词。看来生字你们真的都记住了，淘气的字宝宝找来了朋友，你们还记得它吗？火眼晶晶“认字 游戏 三、初读课文师：哦！看来大家真的都认识了所有的生字，咱们可以到课文当中找雾宝宝了。 .出示读书要求：读第一遍自己读。读准字音，读通句子。读第二遍 课前，老师已经布置了预习，相信同学们 已经能把课文读下来了，那么你是不是已经把课文读准读通顺了呢？孩子们，来到我们的学习小伙伴中，把课文 读给你的学习小伙伴听，一人读一个自然段。在读、听的过程中，想一想雾是一个怎样的孩子？ ,学习第一自然段看到同学们举起的小手，老师知道同学们已经读完了。谁来说说：雾是一个怎样的孩子？ （出示句子：从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子！）师引读。师：从前有一片雾，他是个一一生：又淘 气又顽皮的孩子。 .为什么说雾是一个又淘气又顽皮的孩子呢？噢！原来他说一一（依次出示雾说的5句话）师小结板书：瞧呀，这个淘气的孩子要把大海、天空、太阳，海岸和自己藏起来，孩子们，快快找到这些关键词, 在课文中全出来吧。（课件出示大海，天空、太阳，海岸、自己，师板书） .引读1： 师：雾真是一个又淘气又顽皮的孩子，一会儿说一一生：我要把大海藏起来。师：一会要说一一生：我要把天空连同太阳一起藏起来。师：一会儿说一一 生：我要把海岸藏起来。 师：藏了大海、天空，太阳，海岸之后，他又想一一生：现在，我该把谁藏起来呢？ 师：突然，他灵机一动，高兴地说一一生：我要把自己藏起来！ .引读2： 师：雾真是一个又淘气又顽皮的孩子，一会儿（）说一一生：我要把大海藏起来。师：一会要（）说生：我要把天空连同太阳一起藏起来。师：一会儿（）说一一生：我要把海岸藏起来。 师：藏了大海、天空，太阳，海岸之后，他挠挠后脑勺想一一生：现在，我该把谁藏起来呢？ 师：突然，他灵机一动，高兴地说一一生：我要把自己藏起来！ .师生合作读全文师：哇！同学们读得太棒了，老师也迫不及待地想和同学们一起读读这篇课文。老师读黑色字的部分，同学们读 红色字的部分。四、学习2 — 4自然段 师：和同学们合作真是太愉快了！现在就让我们跟随雾的脚步来到海 边。（出示海景图） L说说你看到了什么？ 2.看到这么美丽的景色，又淘气又顽皮的雾孩子说一一（出示雾说的话）师生问答读： 师：谁要把大海藏起来？生：我要把大海藏起来。师：我要把什么藏起来？生：我要把大海藏起来。师：我要 把大海怎么样？生：我要把大海藏起来。 .师：于