统编一年级下册语文教学策略介绍教材分析解读(人教部编版).pptxVIP

梯度训练 渐次提升——语文统编版教材一年级下册教材解读3/1/2023 01语文要素总体框架0203目录C O N T E N T语文要素对应教学要点语文要素教学策略3/1/2023 一、 语文要素总体框架3/1/2023 一、语文要素总体框架单元人文主题语文要素第一单元识字1. 识字写字1. 找出课文中明显信息，意在培养学生的阅读理解能力。2. 继续学习读好词语和句子的节奏。第二单元第三单元第四单元心愿1. 联系上下文了解词语的意思。2. 词句的积累和运用。伙伴家人双线组织梯度合理衔接自然1. 读好长句子。2. 语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。第五单元第六单元识字夏天1. 识字写字1. 联系生活实际了解词语的意思。2. 学习句子的多样表达，练习仿写。1. 根据课文信息做简单推断。2. 读好疑问句和祈使句的语气。第七单元第八单元习惯问号1. 借助图画阅读课文。2. 读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。3/1/2023 二、 语文要素对应教学要点3/1/2023 二、语文要素对应教学要点单元人文主题语文要素教学要点1.理解“偷偷地”“飞快地”的意思。（《小公鸡和小鸭子》）1.联系上下文了解词2.理解“孤单”“邻居”的意思。（《树和喜鹊》）语的意思。第三单元伙伴1.体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象，并能运用。（《小公鸡和小鸭子》）2.积累意思相对的词语和AABB结构的词语。（《树和喜鹊》）2.词句的积累和运用。3.积累“跳绳、讲故事”等动宾短语。（《怎么都快乐》）3/1/2023 二、语文要素对应教学要点单元人文主题语文要素教学要点1.感知长句子的停顿，能读通、读懂长句子。（《夜色》）2.学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。（《端午粽》）1.读好长句子。第四单元伙伴3.读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能读出问句的语气和情趣。（《彩虹》）1.积累背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》和绕口令《妞妞赶牛》。（《语文园地四》）2.用扩词的方法积累常用词语，课后第二题词语。（《夜色》）3. 积累“青青的、白白的、红红的”叠词词语。（《端午粽》）2.语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。4.积累“×来×去”的词语，课后第二题词语。（《彩虹》）5.积累与身体部位有关的词语。（《语文园地四》）6.积累带有轻声的词语。（《语文园地四》）3/1/2023 二、语文要素对应教学要点单元人文主题语文要素教学要点1.能通过联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏、撑”等词语的意思。（《古诗二首》）2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思。（《荷叶圆圆》）3.能借助图片、联系生活实际、联系上下文等方法了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。（《要下雨了》）1.联系生活实际了第六单元夏天解词语的意思。1.学习“荷叶圆圆的，绿绿的。”这类句子的多样表达。积累“荷叶是我的摇篮。”这类比喻句，并能仿说。（《荷叶圆圆》）2.学习句子的多样表达，练习仿写。2．通过扩写“地点、动作情状” 的词语，学习把一个简单的句子写具体。（《语文园地六》））3/1/2023 二、语文要素对应教学要点单元人文主题语文要素教学要点1.利用形声字特点、联系上下文猜字、认字，梳理猜读的方法。（《咕咚》《小壁虎借尾巴》）1.借助图画阅读课2.根据课文插图与课文内容一一对应的特点理解课文内容。（《咕咚》《小壁虎借尾巴》）3．可以借助课文插图复述课文或进行角色表演。（《咕咚》《小壁虎借尾巴》）第八单元问号文。1.读好“请你帮我捉害虫吧”这一祈使句，读出棉花姑娘请求、盼望的语气。（《棉花姑娘》）2.读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。2.读好多个角色之间的对话。根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色的话语。（《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》）3/1/2023 三、 语文要素教学策略3/1/2023 阅读教学教什么？内容能力识字写 读字写 学作 习积累 方 方词语句式朗课文理解听 说 读 写思……运用法 法问人文创题 决 批判提取 读 标 作朗 阅 写 写 记读 读 字 话 忆信息素 新求解能力性思维能力推断信息养及协作能力策力图 点 者 教能力育3/1/2023 一年级上册一年级下册0101注意读准“一”的变调读好长句子02能整篇读准字音02读出祈使句的语气注意标点的停顿，读好叹号、问号030403读好多个角色之间的对话能分角色朗读课文每个单元有语文要素，是指本单元训练的重点要素，不代表其他语文要素不涉猎。3/1/2023 三、语文要素教学策略（一）了解词语意思感情朗读查找工具书理解词语用造句的方式找近义词、说反义词、换词语（三）联系生活实际（六）联系上下文运用动作理解词语想象理解词语理解词语常用