“双减”后学生心理健康的难点与应对.docxVIP

“双减”后学生心理健康的难点与应对 今天观看了林丹华教授的讲座，对“双减“政策有了更深的理解，也学着去应对双减后孩子成长的新问题。 林丹华教授充分解读“双减”政策的意义。一方面，它坚持以学生为本，而不是以分数为本，遵循着教育的规律，着眼于学生的身心健康成长。“双减”政策回归到让孩子全面发展的道路上去，学业任务的减少、学业压力的降低，把孩子从考试、分数和大量低效重复的知识学习的负担中解放出来，不为分数所羁绊，不将分数变成生活中唯一的重心，由此开阔了孩子的眼界、视野和人生的格局。从这个意义上讲，“双减”政策对儿童青少年的健康成长意义重大，且影响深远。 另一方面，“双减”政策有助于孩子养成良好、高效