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启发式教学模式在小学数学教学中的实践探析 小学数学是数学的基础阶段。随着新课改的不断深入，教育领域提出启发式教学模式，这对于小学数学教学是一次改革。启发式教学可 【摘 要】 以全面促进学生数学成绩的提升，有利于改善小学数学教学现状。基于此，对启发式教学模式在小学数学教学中的应用优势以及实践策略展开进一 步探讨。 启发式教学 ；小学数学 ；数学教学 ；实践 【关键词】 小学数学作为最核心 的教育学科之一，对学生 的学 式。启发式教学模式将 “以生为本”作为教学理念，加强 习生涯有着举足轻重的作用。随着教育领域不断改革， 了师生之 间的互动，营造了轻松愉悦的互动式课堂，让学 启发式教学模式在小学数学教学方面受到越来越多教师 生成为课堂的主角，不断激发学生潜能和智力，充分调动 的欢迎。启发式教学是 以学生为 中心，从学生 的实际情 学生的积极性和主观能动性，让学生爱上学习数学。 况出发，采用多种教学方式来启发学生的思维，让学生爱 （四）培养学生学习数学的兴趣 上学数学。除此之外，启发式教学为小学数学教师的教 很多小学生不喜欢上数学课的原因是对数学没有兴 学提供 了参考，保障了教学针对性，提高了教学效率。教 趣。想要学好一 门学科，首先就要对学科产生兴趣。实 师要积极转变过去低效的教学方式，落实启发式教学，将 践证明，启发式教学模式能够激发学生学习数学的兴趣。 学生充分调动起来，这样不仅可 以让学生更好地掌握数 该教学模式利用问题来设计教学，用问题引出理论知识， 学基础知识，而且可 以提升学生的数学思维能力，形成数 教师在课堂上引导学生解决数学 问题，让学生对 问题产 学学科核心素养。 生兴趣，这样学生 自然就会对数学产生兴趣。有 了兴趣 之后，学生就能够 自主学习，养成 自主学习的好习惯。 一、启发式教学模式在小学数学教学中的应用优势 （一）培养学生的独立思考能力 二、启发式教学在小学数学教学中的实践策略 在传统数学教学中，教师一味单方面地讲解问题，学 （一）启发式教学与讲授教学合二为一 生在课堂上处于被动地位，导致学生只听不想，缺少思考 启发式教学是一种新型教学模式，教师在改变传统 能力的培养。启发式教学模式 以学生为 中心，教师通过 教学模式时要保 留传统模式的讲授教学的精髓，在讲授 启发式教学，让学生 自主去探索 问题、解决 问题，从而能 教学的基础上融入启发式教学，将两种教学合二为一，从 够让学生对所学的知识 了解更透彻，有利于培养学生 的 而发挥 出最大的教学效果，起到画龙点睛的作用。启发 独立思考能力。 式教学与讲授教学要合理分配理论、实践、技巧分析的比 （二）激发学生学习数学的动力 例，从多个角度拓展学生的思维。 启发式教学模式是培养学生数学求知欲 的有效手 例如，教 学人教版数 学 六年级 下册 “圆柱 与 圆锥” 段，有一个亮点是能够设置趣味问题情