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第一章 绪论 一、心理概念：研究心理现象产生、发展和变化规律的。 二、心理的内容（研究对象）——心理现象 1．心理活动过程：认知过程：注意、感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理活动过程 情感过程：情绪、情感等心理活动过程； 意志过程：意志动机、意志行为等心理行为过程。 2．个性：个性心理特征：能力、气质、性格 个性倾向性：需要；动机；兴趣、爱好；理想、信念；人生观、世界观 三、心理的两大任务 A、进行深入探讨。进一步完善自身的理论体系 B、解决社会实践中所存在的问题，并在实践中不断吸收营养，丰富心理内容。 1．理论任务：通过对自身对象的研究，不断深入地揭示心理与外部世界、心理与脑的关系及其起的奥秘，从而用最新的研究成果进一步论证辩证唯物主义的正确性。 2．实践任务：通过对心理活动及其发生、发展、变化规律的揭示，去解决各个实践领域中凡是与人的心理活动密切关联的问题。 四、心理与教育的关系P9 2012 心理是教育的重要理论依据，也是教育得以实施的基础条件和前提条件，教育离开了心理，就成了无本之木无水之，教育也没有了对象。教育史心理走向人们生活的重要途径，也是促使心理发展的重要动力泉，两者有着非常紧密的关系。 1．掌握心理，可以提高教育工作的自觉性、有效性 2．教育可促进心理的发展 3．当代教改的目的是为了充分调动生习的主动性、自觉性，挖掘生的内在潜能，教生会习，具备自主习的能力。