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22.4L (标准状况） 6.02×1023分子 标准状况下的气体摩尔体积示意图 二、气体摩尔体积(Vm)：单位物质的 量气体所占的体积。 单位：L/mol(L·mol-1)、m3/mol。 Vm= V n 数学表达式： 符号：Vm 第三十页，共五十三页，2022年，8月28日 气体摩尔体积的数值不是固定不变的，它决定于气体所处的温度和压强。例如：在0℃、101kPa条件下，气体摩尔体积约为22.4L/mol。 通常把0℃、101kPa叫标准状况。 标准状况时，气体摩尔体积约为22.4L/mol 第三十一页，共五十三页，2022年，8月28日 【课堂练习】：判断下列说法是否正确？为什么？?? ⑴标准状况下，1mol任何物质的体积都约是22.4L。 ⑵1mol气体的体积约为22.4L。 ⑶标准状况下，1molO2和N2混合气体的体积约为22.4L。 ⑷标准状况下，气体的摩尔体积都是22.4L。? ⑸22.4L气体所含分子数一定大于11.2L气体所含的分子数。?? ⑹只有在标准状况下，气体的摩尔体积才可能约为22.4L/mol。?? ⑺标准状况下，含有1molHCl的盐酸的体积约为22.4L。 ⑻1mol 氢气和1mol氮气体积相等。 第三十二页，共五十三页，2022年，8月28日 【总结】：对标准状况下气体摩尔体积的理解抓“三要素”： ①条件：标准状况下0℃、1.01×105Pa ②物质的量：1mol； ③适用对象：任何气体(可以是单一气体，也可以是混合气体。) 第三十三页，共五十三页，2022年，8月28日 启发思考 事实上不仅在标况下，1mol任何气体的体积都相同，约为22.4L。只要温度、压强一定，1mol不同气体的体积都是相同的。这是为什么呢？ 第三十四页，共五十三页，2022年，8月28日 在相同温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子——四同定律 。 【强调】： ⑴适用对象：任何气体 ⑵使用条件：T、P、V相同，分子数才相同。 ⑶阿氏定律与标况下气体摩尔体积的关系：阿氏定律是一般的规律，标况下气体摩尔体积是阿氏定律一种特殊情况。 阿伏加德罗定律： 第三十五页，共五十三页，2022年，8月28日 物质的量 (mol） 微粒个数 (个) 物质质量 (g) ÷M ×M ÷ NA × NA 【小结】： 标况气体 体积(L) ×22.4L/mol ÷22.4L/mol 第三十六页，共五十三页，2022年，8月28日 第二节 化学计量在实验中应用（三） 教学目标 【知识与技能】 1．理解物质的量浓度的概念。 2．理解溶液的质量分数和物质的量浓度的区别。 3．掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法。 第三十七页，共五十三页，2022年，8月28日 【过程与方法】 1．在概念的教学中，培养学生的思维能力。 2．通过有关物质的量浓度计算的教学，培养学生的计算能力 3．通过配制一定物质的量浓度溶液的教学，培养学生的观察能力和动手能力。 【情感态度与价值观】 1．与初中知识的衔接，使学生感到获取新知识、新方法的喜悦。 2．通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学作风。 第三十八页，共五十三页，2022年，8月28日 第一页，共五十三页，2022年，8月28日 课堂教学设计： 1．课题导入： 请一位学生到台前完成一项基本操作。用量筒量取10mL蒸馏水，放在试管中。（注意学生规范化操作） 刚才量取的10mL蒸馏水，我们能否知道它的质量？ 第二页，共五十三页，2022年，8月28日 启发、思考、讨论、交流 在生产和生活中的宏观物质都是可以用器具称量的。实验室做实验也是如此，取用的化学药品无论是单质还是化合物都是可以称量质量或量取体积的。可从微观上讲，宏观物质都是由分子、原子或离子等基本粒子构成的。例如：水是由H2O分子构成的，10mL蒸馏水含有多少H2O分子？我们能否取出10个H2O分子？ 第三页，共五十三页，2022年，8月28日 如何构建起宏观的——可称量的物质与微观的——粒子数之间的联系？这就是本节要讨论的问题。 问题 第四页，共五十三页，2022年，8月28日 【科学史料】 玻意耳 玻义耳——英国科学家。1661年，他提出了“元素”的科学定义。 第五页，共五十三页，2022年，8月28日 道尔顿 道尔顿——英国科学家。1803年，他提出了“原子”的假说。 第六页，共五十三页，2022年，8月28日 阿佛加德罗 阿佛加德罗——意大利科学家 。1811年，他提出了“分子”的概念。 第七页，共五十三页，2022年，8月28日