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雪孩子教学设计剑阁县龙江小学袁秀蓉
【教学目标】.认识课文后字条框里的10个汉字；会写“瓜、衣、来”三个生字；知道“又” 字连用表示两种情况同时存在，并能用“又（）又（）”说词。
.理解课文中的重点词句，知道雪遇热会化成水，水蒸发到空中后会形成云的过程。
.能正确、流利、有感情地朗读课文。
.理解课文内容，知道当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点】.认识课文后字条框里的10个汉字；会写“瓜、衣、来”三个生字；知道“又” 字连用表示两种情况同时存在，并能用“又（）又（）”说词。
.理解课文内容，让学生知道当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学难点】
理解“雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。”和“他飞到了空中，成 了一朵白云，一朵很美的白云。”这两句话，知道雪会变成云，明白雪与云之间的 变化过程。
【教学准备】 多媒体课件、《雪孩子》动画片一、 课前三分钟（背诵古诗）
二、激趣导入师：孩子们，天气越来越冷了，有些地方已经开始下雪了。孩子们，下雪了，你们 最想干的是什么？
生：堆雪人、打雪仗、滑冰……师：今天，老师也给你们带来了一个雪人，大家给他取个名字吧！
生：雪娃娃、雪孩子……师：好，就叫他雪孩子吧。来，大家跟他打个招呼吧。
生：雪孩子，你好，欢迎你的到来。
师：今天我们来学习一个有关这个雪孩子的童话故事，下面请大家举起你们的小手 跟老师一起写题目，齐读课题。
三、 默读课文，初步感知课文。
过渡：下面请孩子们默读课文，（因为这篇课文篇幅比较长），要读准字音，读通 句子，把课文读正确。开始读吧。
四、检查自读情况
课文中的生字词都会读了吗？老师来考考你们，出示课件“读一读”，指名读。
齐读。
五、看图说话，复述课文内容。
1、出示一组图片。要求：仔细看图，想象、说说课文讲了一个怎样的童话故事？ 指名说说。
2、听了这个故事后，你有什么想问的？
六、读读议议（小组合作，）
1、 其实啊，老师这里也有一些地方不明白，今天我们先在小组内议一议，然后 派代表汇报，好不好？（好），那就开始吧。
2、代表汇报交流七、续编故事
来年的冬天，雪孩子又回来了，想象小白兔和雪孩子再见了面，他们会做些什么？
说些什么呢？：
八、板书设计雪孩子（图片）
小白兔（图片）云（图片）火（图片）
水滴（图片）
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