距离问题教案.docxVIP

口 专题复习：与“点”有关的距离问题教学目标：通过坐标平面内求与“点”有关的距离问题的求法的再认识.能求坐标平面内两点之间距离，点 到直线的距离,点到一些特殊图形距离.体会渗透动中求静,转化,数形结合等思想方法.提高参 与学习过程的积极性，增强学习信心. 教学重点：坐标平面内与点有关距离问题的基本求法的再认识. 教学难点：线段的最值求法. 教学过程： 一、两点之间的距离复习：在几何学习中，我们学到过哪几种“距离”？ 1、点到点之间的距离：两点间线段的长度；2、点到直线的距离：点到直线垂线段的长度； 3、平行线之间的距离：从一条平行线上的任意一点到另一条直线所作垂线段的长度 【设计意图】从学生已学过的三种“距离”出发，培养学生分类、概括的能力，为二轮与各类“距离”有 关问题的专题复习做教学铺垫，激发学生对教学的好奇心和求知欲. 问题1： （1）如图，数轴上的点力、8分别对应着数1、3,则线段/区的长为多少？ A-10123 | 3-1 |=2| 1-3 |=2（2）若数轴上的点力、8分别对应着数一2、4,则线段48的长为多少？ I -2 -4 |=6| 4- （ -2 ） |=6（3）若数轴上的点力、8分别对应着数a、b,则线段/厉的长为多少？（用含小。的式子表示） AB= \ b - a \ 或者 AB= \ b - a \问题2：如图，在平面直角坐标系中，点N（0, 2）, 8（