原创力文档《劝告》优选教案
【教学目标】
1．培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。
2．多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝告。
3．注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。
【重点难点】
了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、巧设情境，导入话题
同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝告，怎样劝告才能打动对方，及时制止不良行为呢？正确的劝告，会很好地解决问题，不正确的劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。
这节课，我们就来争当小小劝告家。
板书课题，齐读课题。（板书：劝告）
二、出示事例，学会劝告
1．劝告可是一门学问，我们先来看一个劝告的小故事。
比如，有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到了，对他进行了劝告。
生1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
生3：小同学，别人这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
2．你觉得那个同学会接受谁的劝告呢？为什么？
预设：前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。我选择第三位同学。
预设：当然会接受第三位同学的劝告，因为这位同学说话语气没有那么严厉，很委婉。
预设：那个同学会接受最后一位同学的劝告，因为她说的话，不够委婉，而且是从玩扶手的同学的角度
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