体育问题分析和总结.docxVIP

三、学生不良行为的分析及其正确的处理方法 许多教育家、心理学家都试图从不同的角度对课堂不良行为进行分析，各有其特点。笔者认为应从教学实际出发，依据不同标准。 以一堂投掷实心球和耐久跑为教学内容的体育实践为例，出现如下不良行为： 行为一：有学生上课迟到了 该生是第一次迟到吗？如果是第一次迟到，问清楚原因，指出解决迟到问题的方法，提请他以后注意。如 果是反复迟到者，迟到原因在以前的课中多次提到过，低年级学生课间玩耍忘记上厕所，处理方法一：提 倡同学之间互相帮助，指定某位较负责的同学在下课后提醒他去厕所，让其逐步形成习惯，改正不良习惯； 方法二：课堂上不处理，让其归队上课，课后批评，并责令改正。 行为二：上课注意力不集中 练习过程中有两架战斗机从田径场上空飞过。有许多学生抬头仰望天空，循声去找飞机。此时，体育教师希望学生的注意力是集中，一种方法是：“不要东张西望，请同学们集中注意力，认真练习。”另一种方法是：“大家一起抬头看飞行中的飞机。”几秒钟后，“同学们，决定我们投掷实心远度的因素有哪些？”。学生根据已有的知识回答问题。笔者认为两种处理方法的效果在学生心理上会截然不同。 教师应及时强调课堂纪律，要求各位学生集中注意力，按照体育课要求进行练习，防止伤害事故的发生， 特别是投掷项目，更应严格练习要求。 行为三：部分学生想通过请假手段逃避耐久跑 一方面，体育教师应从根本入手，采取形式多样的