小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-口语交际商量教案.docxVIP

成都市盐道街小学（528校区）教学设计及反思 执教者 罗茜 学科 语文 班级 课题 口语交际：商量 时间 核心素养 语言建构运用：通过分类学习的方式，进行语言归类、总结、阐述 和表达。 思维发展与提升：通过开放性问题的个性理解和小组探究合作，提 升学生的思维品质 审美鉴赏与创建：通过多媒体技术的运用丰富学生的认知，提升学 生的审美修养。 文化理解与特长：通过文本的个性化解读构建学生独特的认知。 教学目标 .学会使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 .逐步掌握商量的要领，做到态度真诚以理服人，设身处地，积极策划。 .培养倾听的习惯，培养表达的自信心。 核心问题 学会使用商量的语气与别人交流，商量时能说清楚自己的想法。 教学重点 学会使用商量的语气与别人交流，商量时能说清楚自己的想法。 教学难点 逐步掌握商量的要领，做到态度真诚以理服人，设身处地， 积极策划。 教学准备 课件、词卡、评比物 教学流程 学生活动 对应思维 层次 教学设计 一、故事导入，引出商量 .小朋友们，在上课前呢老师想给你们讲个 故事，你们想听吗？ .故事发生在一个大热天，太阳照下来，照着 弯弯曲曲的小河，照着摇摇晃晃的小桥，照 着一只睡觉的大河马。这河马很大，也很重， 挡住了通道。“真是糟糕透了！ ”一只棕色 的狮子说。“我最喜欢的阴凉地方在桥那边， 这河马躺在桥当中，我过不去。他非走不可。” 狮