文档人教版数学二年级下册《近似数》教案推荐h.docxVIP

《近似数》教案推荐 教学目标： 1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。教学重、难点： 1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。 2、培养学生的数感和估计能力。教学准备：课件。 教学过程： 一、准备练习 1、 接着数数。 1998、（ ）、（ ）、（ ） 9997、（ ）、（ ）、 （ ） 497、（ ） （ ） 、（ ） 2、按照要求排列下面各数。 1001 （ 996 ） （ 1008 ） （ ） 205 （ 306 ） 402 （ ） （ ） [设计意图]复习旧知，为新知学习作好铺垫。二、新课教学 1、感知近似数 师：小朋友，请你们介绍我们学校的一些情况。 师：老师课前也了解了一些情况，知道我们学校有28 个班级，学生有多少名我没记清楚， 大概是 1700 名左右。 师：大概是 1700 名左右是什么意思呢？我怎么会记住大概是1700 名左右呢？ （体验近似数的价值——好记）。 师：我去了解了一下，知道我们学生1773 名。 2、观察数据、比较 师：比较这两组数据有什么不同？ 生：第二组数是准确数，第一组数是大概的数。 3、揭示概念 师小结：我们把 1733 这个很准确的数字就叫做“准确数”，而1700 这个和 1733 差不多的数就叫做“近