科研实训(基础篇).pptVIP

《科研实践与创新设计》 福州大学紫金矿业学院 课程安排 科研基础（8） 第3－4周 案例分析（18） 第5－9周 讨论答辩（8） 第9－12周 机动时间（2） 学习方法与特色 案例分析：自由交流、互动讨论学习 小组研讨：研究方向相同或相近的同学组建学习小组，探讨、研究感兴趣的课题 成绩考核 课题研讨：40％ 论文作业：40％ 平时表现：20％ 理论课部分主要内容 1、绪论 2、科研方法 3、科研选题与项目申报 4、科研程序及过程 5、结题的内容和形式 6、科技文献检索 7、SRTP介绍 8、科技论文写作 9、附：采矿学科研究方向 第一部分：绪论 科研的概念 “科学研究”一词，来源于英语research。目前世界各国习惯于用研究与开发（research and develop，简称RD）来表示科学研究。 牛津大辞典：“研究与开发，是为了增加知识量，对知识，包括人类文化和社会知识进行探索，以及利用这些知识去发明新用途、从事系统的创造性工作”。 科学研究的定义 科学研究实质上包括两部分，一部分是创造知识，即创新、发现和发明，是探索未知事实及其规律的实践活动；另一部分是整理知识，即对已有知识分析整理，使其规范化、系统化，是知识继承的实践活动。 大学生科研 定义：“学生与教师协作，考察、创造和分享新知识，或者按照学科的实践方式工作” 三个指标： 协作（学生与科研导师之间的关系） 新（研究工作能够产生部分或者完全新的知识） 分享（研究的结果或者产品要得以传播） 大学生科研的特征 创新性。通过探究性或者调查性的活动，可以对学科的发展做出原创性的、理智的或创造性的贡献。 协作性。在导师的指导下进行的。 公开性。科学研究的基本准则，大学生科研也是如此。 教育性。培养学生创新能力、创新意识和创新精神的措施之一。与专职研究人员的科研活动不同，大学生参加科研活动，主要侧重在科研活动过程中科学精神的培养、科研意识的熏陶等方面，主要目的不是直接出科研成果，而是通过科研训练来培养创新人才。 第二部分：科学研究的方法 科学研究的内容和类型 科学研究的工具——科学方法 科学研究方法的发展历程 科研能力和品格培养 科学研究的内容 观察或探索未知事实的本质及其规律的实践活动； 验证与发展有关事实的本质及其规律的实践活动； 对已有知识的分析、整理、综合以及规范化、系统化的实践活动。 科学研究的类型 按研究过程的分类 基础研究 应用研究 开发研究 基础研究 概念：基础研究指没有特定的商业目的、以探索新知识为目标的研究，通常指数学、物理学、化学、天文学、地理学和生物学等6大基础学科的纯理论研究。还包括一种有特定目标，但运用基础研究方法的研究，即应用基础研究，通常指定向基础理论研究，或者工程、农业、材料、计算机科学等技术科学方面的基础理论研究。 基础研究 特点：没有特定的实际要求和应用目的，但探索性强；研究周期长一般没有时间限制；不急于评价；多数情况对费用没有固定要求；一般没有保密性；成功概率小，一般不到5％～10％，实现商业化的占2％～3％，然而一旦成功，其影响很大，甚至会导致科学技术的深刻革命，成果形式多为论文和学术专著。 应用研究 概念：指运用基础研究成果和有关知识，为创造新产品、新方法、新技术、新材料的技术基础所进行的研究。它是一种直接解决当前生产中存在的问题的研究，研究对象的核心是技术，在整个科学活动中起着承上启下的作用，使科学理论与生产实践相联系、相结合 应用研究 特点：有明确的目的；有时间限制，但有一定的弹性；在适当的时候做评价；研究的选题和组织工作其起重要作用；需要的费用较多，但控制较松；有一定保密性；成功率在50％～60％，实现商业化可能性大；其成果形式为学术论文、专刊、原理模型。 开发研究 概念：指利用基础研究、应用研究的成果和现有知识，为创造新产品、新方法、新工艺、新材料，以生产产品或完成工程任务而进行的技术研究活动。应用研究的成果是在实验室条件下取得的，还存在如何在生产实际中应用的问题。开发研究的基本任务就是将实验室条件下已经取得成功的新技术、新工艺、新材料、新产品通过中间试验或扩大试验，推广到实际生产中。它是科学理论转化为生产力的最终环节。 开发研究 特点：有明确而具体的目标，针对性和计划性强；研究周期短，有严格的时间限制；完后立即评价；在研究中需各方面协调配合，更需注重组织和集体的作用；费用投入较大，控制较严；有很强的保密性；成功率达90％以上，实现商业化的可能性大；成果形式为专利设计、图纸、论证报告、技术专有、中试产品等。 科学研究的工具——科学方法 科学研究方法的三个层次 第一层次，哲学方法。是一切科学最普遍的方法，它不仅适用于自然科学研究，也适用于社会科学和思维科学 第二层次