小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第七单元-《雾在哪里》教学设计.docxVIP

语文二年级上册第19课《雾在哪儿》教学设计教学目标： 1、正确流利地朗读课文，掌握本课生字、词语，并做到会写会用。 2、通过学习，想象雾淘气的样子，读好雾的语言。 3、感受有雾与没雾时的情景，能用“无论……还是……都……”说话。 4、感受雾的神奇，了解雾就是一种自然想象。 教学重点： 1、通过学习，想象雾淘气的样子，读好雾的语言。 2、感受有雾与没雾时的情景。 教学难点： 1、能用“无论……还是……都……”说话。 2、感受雾的神奇，了解雾就是一种自然现象。 教学准备：多媒体课件。 教学时数：第二课时。 教学过程： 一、复习导入新课： 1、课件出示本课生字，指名认读并能口头组词。 2、根据大家对雾的了解，说说雾在你心目中的样子。 二、初读课文，了解课文大意： 1、标出课文一共有多少自然段。 2、分段读课文，读准生字词。 3、自由读课文，思考：雾是个怎样的孩子？用文中的语言回答。 三、深入课文，感受雾的淘气. 1、找出三中表现雾很淘气的语句，用雾的语言回答。指名回答后出示课件。 （1）学生齐读雾说的五句话。 （2）师生共同讨论这几句话该用怎样的语气来读。 （3）教师示范读：前三句读出雾很淘气的语气，后两句读出雾在思考后有新想法的语气。 2、品读第3、4、6自然段： （1）想想雾把哪些东西藏起来了？ （2）让学生“用雾把藏起来了”的句式回答上面的问题。 （3）藏起来后，那里的景色是什么样