基础钢琴教案-“布格缪勒”习练导读.docVIP

课题：“布格缪勒”习练导读 一、教学内容 ????? 布格缪勒(J?F?F?Burgmuller, 1806-1874)是德国作曲家、钢琴教育家，由于他长期生活在法国巴黎，故人们常认为他是法国音乐家。 ????? 布格缪勒为学生学习而创作了许多钢琴练习曲，著名的有：作品100号(25首)、作品109号(18首)、作品105号(12首)。他的第100号作品《钢琴进阶25曲》在我国广为流传，学习钢琴者一般要修练此内容，人们也亲切地称这部作品叫“布格缪勒”(作者的名字成了《钢琴进阶25曲》的代名词)。 二、教学目标：《钢琴进阶25曲》 三、重点难点 ????? 《钢琴进阶25曲》每首都有文学性标题，音乐形象多姿多彩，音乐情景妙趣横生。下面简述各曲的特点。 四、教学过程 ????? 第一曲《坦诉》用中庸的快板，柔美的音乐表情，安静谦和地表达心灵倾诉的真诚。四四拍子，右手八分音符均匀地坦诉，弹奏时要用一个动作弹完四个音，音乐语气流畅自如。左手为长时值柱式和弦伴奏，声音要饱满持续，气息贯通。第9小节和第11小节双手反向进行要整齐均衡，五指上的节拍重音要有所突出。 ????? 第二曲《阿拉伯风格曲》“钢基”第一册第52页标题简化为“阿拉柏风”，节拍鲜明(四二拍子)，节奏生动，音乐活泼伶俐，富有朝气，乐曲有小诙谐曲风格。此曲的具体演奏要领与要求详见第一学期“选修内容”中。 ????? 第三曲《牧歌》是一首田园曲风格的乐曲，旋律优美歌唱，音乐形象犹如一幅生动的水彩画，清秀迷人。左手的和弦伴奏型要贴键弹奏。乐曲很弱结束的情景令人无限神往。 ????? 第四曲《儿童联欢会》音乐语言洁炼生动，音乐形象天真可爱，是一首童趣盎然的优美小品。三度双音的跳奏和连奏要准确明晰。在双音弹奏中，要突出三度和声音程的上方音，以便使旋律清晰展现。 ????? 第五曲《天真烂漫》旋律优美流畅、活泼跳跃，A段与B段节奏有鲜明对比。右手是五指和音阶练习。乐曲的具体弹奏要领与要求详见第一学期第15 课次。 ????? 第六曲《前进》生动有趣，音乐有冲击力。技术训练内容是音阶、连音、跳音、长连线、短连线和连续的切分节奏。具体弹奏要领与要求详见本学期第4课次。 ????? 第七曲《清澈的溪水》清澈流畅，左手要深情地歌唱，第1-7小节右手拇指要保留声部，右手上的三连音犹如涓涓小溪在明亮欢畅地歌唱。 ????? 第八曲《美姿》轻盈优雅，潇洒自如，音乐形象犹如芭蕾舞演员的优美舞姿。回音的弹奏要轻松圆滑。 ????? 第九曲《行猎》是情绪饱满、精神抖擞的活跃快板。左手的和弦断奏(大顿音记号)犹如猎人的号角声，催人奋进，注意节拍韵律的准确。右手的八度进行可以练习手型的扩展与收缩。 ????? 第十曲《娇嫩的花》优美雅典，玲珑剔透，乐句形态形成长短句对比，练习长连线和短连线(两个音一连)。 ????? 第十一曲《鹡鸰》轻松愉快，天真活泼，表现雏鸟初见自然界景象的新奇感觉。鹡鸰是一种生活在水边、主食昆虫的益鸟，鸣声尖锐。双手为分解和弦式进行与断奏。 ????? 第十二曲《再会》激动兴奋，情感荡漾，乐曲富有塔兰泰拉舞曲特点，弹奏中要充满节奏的动力与起伏韵律。 ????? 第十三曲《安慰》柔和亲切，流畅轻柔，是保留声部的复调性练习。 ????? 第十四曲《斯提利亚人》精致典雅，果断潇洒，富有优美的圆舞曲风格。装饰音要弹得圆滑，跳音与连音要准确分明，左手节奏要保持鲜明的节拍韵律。 ????? 第十五曲《叙事曲》有一定的戏剧性音乐效果，练习和弦断奏、左手和右手分别演奏旋律。 ????? 第十六曲《忧伤》是悲伤忧愁的中庸快板，主题旋律连贯圆滑，优美歌唱。第9小节和第11小节的双音断奏要富有歌唱性，表情细腻。 ????? 第十七曲《饶舌》诙谐风趣，练习同音重复和双音。 ????? 第十八曲《烦恼》是不安的快板，音乐形象较为抽象，练习休止符的弹奏，双手要有立体性的十六分音符均匀流畅的音乐进行感。 ????? 第十九曲《圣母颂》是虔诚的小行板，庄严和谐。四部和声式音乐织体，旋律线条要弹得优美如歌。 ????? 第二十曲《塔兰台拉舞》是速度敏捷的快板，弹奏中要正确把握拍子和节奏，正确表现右手的连线效果。塔兰台拉是意大利那不勒斯的一种八六节拍的快速舞蹈。 ????? 第二十一曲《天使的歌声》和谐圆润，清新流畅。双手交替式地弹奏分解和弦要连贯歌唱。可结合踏板的运用进行练习。 ????? 第二十二曲《船歌》是稍快的小行板，左手的伴奏要富有划动小船般的音乐形象，右手及左手练习歌唱性弹奏。十九世纪作曲家都喜欢写意大利水城——威尼斯船歌体裁，例如：门德尔松《无词歌》中的船歌，李斯特的《威尼斯船歌》等。 ????? 第二十三曲《归来》是一首兴奋欢快的乐曲，练习双音重复性弹奏，要注意手指贴鍵，手腕放松，双手双音整齐，高声部旋律