大学生劳动教育-莫玲玲-第四章 创造性劳动.pptxVIP

Logo大学生劳动教育第四章 创造性劳动 目录创造性劳动的内涵创造性劳动能力的培育创造性劳动能力与方法010203 Part创造性劳动的内涵01 一、劳动的创造性与创造性的劳动劳动源于人类生存发展对物质产品的需要,是人类通过付出体力、脑力以获取物质生 活资料的活动。人类在劳动过程中能动地改变其所生活的自然条件与环境,使之按照人的 意志发生变化,以适应人类生存、发展对物质产品的需要。因此,人类劳动与动物本能的 区别就在于劳动是人类为改变外部环境、适应自身物质生活需要而进行的有目的、有意识 的活动。尽管动物可以做出一些类似人的活动,但是这些行为并不是它们的意志所为,而 是在周围环境的刺激和逼迫下本能的生存竞争。(一)劳动的创造性 一、劳动的创造性与创造性的劳动虽然人类劳动具有创造性的一般特征,但并不是所有的劳动都可以称为创造性劳动。 劳动产品是人类劳动的物化,是人类通过劳动对自然物质进行改造或创造的结果。根据劳 动产品是否是先前已经存在的,我们可以将劳动划分为重复性劳动和创造性劳动。如果说重复性劳动或模仿性劳动的本质特征在于复制和生产人类已有或部分已有使用价值,那么 创造性劳动的独特性在于认识和掌握未知或部分未知事物,发现、发明和创造人类未有或 部分未有新质使用价值。(二)创造性的劳动 一、劳动的创造性与创造性的劳动从劳动的一般意义上来看,创造性劳动和重复性劳动都是人类体力和脑力支出的过 程,人类劳动的任何具体形态都要靠体力、脑力的支出来实现。在抽象劳动的形态上,无 论是生产人类已有或部分已有使用价值的重复性劳动,还是生产人类未有或部分未有新质 使用价值的创造性劳动,不同使用价值生产的劳动具体形态已经被抽去,留下的是人类劳 动共同的、无差别的性质。从劳动可以分为具体劳动和抽象劳动的二重性来看,正是在生 产劳动中一般的、无差别的人类劳动凝结形成了商品价值。(三)创造性劳动与重复性劳动 二、创造性劳动的特点劳动过程是一个劳动者充分发挥主观能动性、借助劳动资料将自己的劳动传导到劳动 对象上的过程。在劳动过程中,劳动者处于主动地位,对劳动过程起着主导和推动作用。(二)对象性通过创造性劳动生产和创造出新的使用价值的过程并不是一蹴而就的,而是一个不断 重复、循环累积的过程。例如,爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭、弗莱明发 现青霉素的过程无一不是在实验室进行过无数次重复性实验的结果。(四)累积性劳动是人类所特有的活动,是一种有目的、有意识的能动活动。无论是创造性劳动还 是重复性劳动,都是人类独具主观能动性的表现。人的意识始终在劳动过程中起着支配作 用,正是人的思维和意识使劳动表现为不同的形态。(一)能动性创造性劳动是在劳动实践中完成的,在劳动实践中才能使创造性劳动的主观能动性和 客观对象性相结合,转化为有用的劳动产品。如果空有创造性的思维或者创造性的灵感, 并没有付诸实践使其通过创造性劳动过程转化为劳动成果,就不能将其称为创造性劳动。(三)实践性 三、创造性劳动的类型生产性劳动是其他各种劳动的基础。正是生产性劳动创造的物质财富为其他形式的劳 动提供了物质基础。创造性劳动包括创造和形成新的产品,例如福耀集团生产出的各种超 紫外线隔绝玻璃、HUD抬头显示玻璃、钢化夹层隔音车窗玻璃、可随意切换光线的调光 玻璃等。(一)创造性生产劳动创造性非生产劳动包括文化、艺术、科学、教育、医疗、社会管理等不同形式劳动。创造性艺术劳动则展现了人类在身体、智慧以及精神方面的发展追求。创造性艺术劳 动尽管不像物质生产活动那样作为人类生存、发展的手段而存在,但却作为人类本质体现 的目的而存在。(二)创造性非生产劳动 Part创造性劳动能力与方法02 一、创造性劳动意识创造性劳动意识包括创造性劳动的动机、意向和期望。动机是引起思考或行为的直接 原因,动机的产生与人的期望有关;期望是人们希望达到的目标或满足需求的心理活动, 期望一旦成为驱使人们行动的力量,就会形成动机,成为推动人们进行某种活动的强大动 力。创造性劳动是一个从无到有的过程,是不断推陈出新、破旧立新的过程。进行创造性 劳动,要努力培养和形成一种求新求变意识,要有意识地抛开头脑中以往思考类似问题所 形成的思维定式,排除以往的思维模式对寻求新的设想的束缚,勇于对传统的观点和固化 的模式提出挑战和质疑。创造性劳动是生产和创造出前所未有的新的使用价值的过程。要使创造性劳动成果具 有使用价值,就要尊重客观规律。规律是客观的,它是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。(二)求新求变的意识(一)主观能动的意识(三)求真求实的意识 二、创造性劳动思维(一)独创性创造性劳动思维往往需要打破常规思维形成的思维定式,能从多角度、多侧面、多层 次、多结构去思考,通过独特、新颖的思维过程发现和创造新事物,既不受现有知识