川教版八年级生命 生态 安全下册第8课《肺结核》 教案.docVIP

川教版生命·生态·安全八年级第8课《肺结核》 教学设计 课题 肺结核 单元 第2单元 学科 生命·生态·安全 年级 8年级 学习 目标 了解什么肺结核。 掌握肺结核的传播途径及其预防。 3.通过让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 重点 了解什么肺结核。 掌握肺结核的传播途径及其预防。 难点 了解什么肺结核。 掌握肺结核的传播途径及其预防。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，有一种传染病，叫肺结核。人类与之斗争了数千年。 那么，它是一种怎样的传染病？传播途径是怎样的？应该怎样预防？ 今天，让我们一起走近《肺结核》从中寻找答案吧！ 出示课题。 设疑 交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、认识肺结核 1.了解肺结核。 肺结核俗称“痨病”,是结核分枝杆菌(以下简称“结核杆菌”)侵入体内引起的感染,也是青年人容易发生的一种慢性和缓发的呼吸道传染病。该病常有低热、乏力等全身症状和咳嗽、咯血等呼吸系统症状。一年四季都可能发病,15-54岁是该病的高发年龄段。 2.传染源 肺结核的主要传染源是痰结核杆菌检测呈阳性的肺结核患者。 3.传播途径 肺结核的传播途径有呼吸道、消化道、皮肤等,但主要是通过呼吸道传播。肺结核患者随地吐痰,或对着别人大声说话、咳嗽、打喷嚏都有可能导致病菌传播。因为排菌的肺结核患者通过咳嗽等散发的飞沫中含有大量的结核杆菌,正常人吸入肺内就可能被感染而得肺结核。 4.易感人群 健康人受到结核杆菌侵染后,不一定发生肺结核。是否患上肺结核，主要受两种因素的影响,即所感染结核杆菌毒力的大小和自身抵抗力的强弱,可见，自身免疫系统功能弱的人较容易感染结核杆菌,如幼儿、老人、 营养不良者和艾滋病病毒感染者等。 5.青少年为何易感染結核杆菌 一般情况下,肺结核发病往往与营养不良及卫生习惯不好有关。如今,青少年的营养状况已经大为改善,肺结核怎么还会在校园内流行呢？ 专家分析说,肺结核是结核杆菌侵入人体后引起的一种常见病,但作为传染源的肺结核患者往往不容易在早期被发现。统计资料显示,一个未被发现的传染性肺结核患者一年可导致10~20个健康人被感染。 在人员密集的房间里,如果门窗紧闭,通风不畅,一旦出现一例传染性肺结核患者,患者排出的结核杆菌在室内积累,便会使室内其他健康人吸入结核杆菌的数量大增,发生肺结核的概率也会增加。青少年学生学习负担重,身体正处于快速发育时期,机体抵抗力较差,活动相对集中。一旦有了传染源的存在, 就会出现大量的肺结核患者,形成肺结核的暴发流行。 针对以上原因,结核病专家告诫大家,学校一旦发现有咳嗽、低热3周以上的病人,就要提防肺结核的暴发流行。应及时对患病学生和同一班的学生做X射线检查,痰培养及进行结核杆菌素试验,以便及时发现肺结核患者,对排菌者加以隔离,避免肺结核暴发流行。 二、肺结核的预防 1.控制肺结核流行的基本原则是什么？ 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群是控制肺结核流行的基本原则。 2.怎样控制传染源？ 及早发现患者,尤其是痰结核杆菌检测呈阳性的患者,并及时给予合理的隔离治疗是现代预防肺结核工作的中心环节。 3.如何切断传播途径？ 结核杆菌主要通过呼吸道传染,因此应禁止随地吐痰,对痰结核杆菌检测呈阳性的患者的痰、日用品及周围的东西要加以消毒和处理。 4.怎样保护易感人群? 儿童应按时接种卡介苗。接种后可增加免疫力,避免被结核杆菌感染。 5.怎样知道自己是否得了肺结核? 当你出现原因不明的低烧、消瘦、乏力、咳嗽、盗汗等症状，又没有查到其他病因时,应迅速到医院检查、确诊。 如果确诊为肺结核,应在专业医生指导下进行医治,全程用药,疗程不得短于半年。对此。患者要有足够的耐心。休息、充分营养、适当户外活动、增强全身抵抗力,是战胜疾病的重要条件。患者在排菌期间应适当隔离，以避免家庭成员和集体人群感染肺结核。 6. “世界防治结核病日”是哪一天？ 为进一步推动全球预防与控制肺结核的宣传活动,世界卫生组织于1995年决定把每年的3月24日定为“世界防治结核病日”。 7.阅读：小资料 1882年3月24日是德国著名科学家罗伯特·科赫在柏林宣布发现结核杆菌的日子,当时结核病正在欧洲和美洲猖獗流行。科赫的发现,为以后消除结核病带来希望。1995年年底,世界卫生组织将每年的3月24日作为“世界防治结核病日”,以提醒公众加深对结核病的认识。 1996年,全球开展了第一个“世界防治结核病日”的宣传教育活动。其主要目的是动员各国政府和全社会加强在全球范围内的结核病防治工作,使人类历史上最大的杀手之——结核病,能得到及时治疗和有效控制。 8.拓展延伸：肺结核该如何治疗？ 病人开始规范治疗2-3个星期后，一