小学生语文良好学习习惯的养成教育研究课题实施方案.docx

小学生语文良好学习习惯的养成教育研究课题实施方案 一、课题提出的背景 习惯是人在一定情境下自动化的去实行某种动作的需要或倾向。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。在国外，有一项关于名人大家成功因素的调查研究，其结论是“良好的学习习惯”是名人成功的第二个重要因素。一个人习惯形成，特别是良好习惯的形成，并非与生俱来，而是受后天的学习、工作、生活等各方面的影响逐渐产生并固定下来的。一些习惯一旦固定了，就会自觉不自觉地从言行举止等行为中表露出来。中国教育的鼻祖一—孔子对从小养成习惯的重要性作了很好的诠释：“少成若天性，习惯成自然。”现代教育家叶圣陶认为，“教育是什么?往简单了说，只需一句话，即要养成良好的习惯。”美国心理学家威廉詹姆士认为：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”小学阶段是一个人成长的起步阶段，也是人的基础素质开始形成的阶段，培养良好的习惯对于学生本身，对形成和完善儿童个性、对儿童的主体发展乃至对 提升整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。 反观我们当下的教育，除了关心学习成绩还关心什么呢?会听课吗，会做笔记吗，会阅读吗，会记忆吗，会独立完成作业吗，到了大学却反过来补幼儿园、小学的教育——不逃课，不作弊，不大声喧哗，不乱扔垃圾，不抄袭作业。我们的教育出现了偏差，做了太多的无用 功。儿