浅谈语文教学中创造性思维能力的培养.docVIP

精选文档你我共享 浅谈语文教课中创建性思想能力的培育 （黄自明） 创新能力是一种多因素的综合性能力，而创建性思想是创新能力的核心。所以，创建性思想训练在创建教育的诸多形式中居于核心地位，拥有决定性作用。 创建性思想是一种综合性思想，它是多种思想的因素、质量、思想的方式、方法 和种类的综合。简单地说，就是在古人（或个人）已有的认识基础上又有创新的 思想活动和过程。它拥有发现问题的敏锐性、踊跃探究的求异性、思想构造的独 特征、解决问题的创新性和结果表述的新奇性等特点。而发散式思想（也叫求异 思想）是创建性思想的重要成分。在众多科目中，语文是最重要的文化载体和最 重要的社交工具。是一门创建性极强的学科，它在培育学生的创建性思想上有着 得天独厚的条件。所以，在语文教课中培育学生的创建性思想能力，语文教课工 作者义不容辞。那么，在语文教课中，如何培育学生的创建性思想呢？笔者联合 当前的语文教课现状和自己的教课实践谈一点浅显的看法。 一、对思想能力及创建力培育的认识 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不停动力。”在知识 经济浪潮的冲击下，创新能力的培育成了第三次全国教育工作会议的重要议题， 能否拥有创新能力也成了二十一世纪新式人材的重要标准。说到创新，有人以为 就是要发明新东西，开发新产品，因此感觉它离我们很遥远，以为这是科研部门或许高等教育的事情。其实这是因为理解的误差而造成