外研版（2019）高中英语必修第一册 Unit5_Using_Language名师教学设计.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 Unit 5 Using Language名师教学设计 课时内容： 本课时内容包括语言知识运用 Attributive clauses，与动物有关的谚语 Animal idioms以及关于动物的辩论De bating about animals三部分。Attributive clauses讲解由关系副词why，when，where引导的定语从句，让学生进一步了解关系副词的含义以及在句子中所作的成分，加深对定语从句的理解。Animal idioms介绍了和动物有关的谚语，妙趣横生，旨在拓宽学生视野，了解东西方文化的差异，培养学生的文化意识和文化素养。Debating about animals以辩论的形式展开，形式新颖，话题有趣，能充分调动学生的积极性和主动性。参赛双方就动物是否养在动物园里这一问题展开辩论，双方必须观点鲜明，不能模棱两可。通过辩论赛，学生能增强逻辑思维能力，增加自身的应变能力、沟通能力、团队合作能力。同时，学生也能开阔视野，增加知识储备。 课时目标： 1.掌握并记忆本课时的重点词汇 authority, source, absent, for the first time, instead of, kill two birds with one stone, when the cat’s away（the mice will play）, hold your horses, rain cats and dogs, 并能在真实语境中灵活运用。 2.通过学习why，when，where引导的定语从句，学生进一步理解关系副词在定语从句中充当的句子成分，并结合先行词的含义，确定正确的引导词。同时学会分析句子成分，进一步区分关系副词和关系代词的作用和区别。 3.通过查阅、辩论的方式，学生掌握更多常见的与动物有关的习语，以及关于动物园里动物的辩论。在拓宽视野、扩大知识面的同时，培养学生的思维反应能力和语言表达能力。 4.通过该部分的学习，学生了解了更多的动物知识，更喜欢和它们深入接触，从而激发学生热爱动物、保护动物、保护大自然的情感。 重点难点： 重点： 分析句子，判断定语从句中所缺的成分，确定选择关系代词还是关系副词。再根据先行词的含义，进一步确定合适的引导词。 难点： 理解常见的与动物相关的习语，了解辩论赛的基本流程，并能主动参与其中，勇于发表自己的观点。 教学准备： 教师准备： 1.做好该部分内容的PPT和音频材料。 2.与动物相关的习语，可选择图片或视频的形式，更形象直观。 3.辩论赛的常用道具。 学生准备： 1.复习上一单元的定语从句，明确that，which，who，whom和 whose的含义和作用，为本单元的语法学习奠定基础。 2.上网查询与动物相关的谚语并记录下来，上课时和同学们一起分享。 3.预习课本P55的内容，明确自己的观点，并搜集支持自己观点的相关材料，为课上的辩论赛作准备。 教学过程： Step I Review learning 1.Review attributive clauses with that, which, who, whom, whose. Give some sentences and ask students to give right answers. 2.Give enough examples of attributive clauses with when, where, why. Examples: （1）He will always remember the day. His father returned from America on the day. He will always remember the day when his father returned from America. 他将永远记得父亲从美国返回的那一天。 （2）I can see the desk. On the desk there is a book. I can see the desk where there is a book. 我能看见上面有一本书的那张桌子。 （3）I don’t know the reason. He didn’t come to the meeting yesterday morning for the reason. I don’t know the reason why he didn’t come to the meeting yesterday morning. 我不知道他为什么没有参加昨天上午的会议 【设计意图】先给出两个分句，找到重合部分，这就是定语从句中的先行词。然后根据逻辑关系