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小班美术教课设计反省 【篇一：小班美术活动《彩色的汽车》反省】 小班美术活动《彩色的汽车》反省 （一）本次活动的长处： 按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在此后的活动中所必需要掌握的技术，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各样动作的和睦发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。本次活动我分三部进行： 第一，采纳情境激励法，即教师努力为幼儿创建一个美好的汽车展的情境， 惹起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲念和热忱，踊跃主动的去察看、去创建。 第二，采纳解说演示法，经过教师、个别幼儿的解说演示，让幼儿 学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品解说。情境导入：“今日，我 们小三班要开一个汽车博览会，你们想开吗？”这样的问话必定能让幼儿感觉和蔼、风趣，兴致勃勃地参加涂色活动。师幼一同听音乐， 做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”而后，让幼儿看看谈谈你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可合适提示 幼儿不知道能够问老师，或许问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感觉力很强，他们能够正确地鉴别多的颜色，但都不可以正确说出它们的名称。在作画时，常常随意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色向来用到结束。于是在活动中，经过发问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？??”察看了这么多汽车此后，教师能够以发问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲自体验活动的乐趣。解说法深入掌握：用解说法让幼儿掌握涂色方法。 （二）活动中存在的不足： 在这一环节中，我侧重表现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。第一我请个别幼儿在其余幼儿眼前试试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓舞、帮助，并作简单的评论，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完好辆汽车，显示时间不同意，会影响整个 活动的顺利进行，其余孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，便可以由教师来达成了。教师边示范边解说，要求从上到下，或从左到右往返频频地涂，尽量不要留缝隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。达成涂色活动后，教师可请幼儿互相赏识作品。作品剖析：教师可选择涂的较好的作品开始解说，指引幼儿从色彩上、平均度上自由评说，自然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色平均的作品才好，让每个幼儿都获取必定和鼓舞，这样，才能从活动中获取成功、快乐的体验。 活动一：美术活动《彩色的汽车》（绘画） 活动目标： 1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在必定的空间内涂色。 2、经过察看教师的示范，研究学习顺着一个方向仔细地使用不同颜色的蜡笔涂色。 3、愿意使用各样不同的颜色涂色。 活动准备： 幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。 活动过程： 1、迁徙使用蜡笔的经验。 教师指引幼儿察看幼儿用书，谈谈：书上有什么？汽车是什么颜色 的？我们如何做才能使这辆汽车变得比较美丽呢？教师：“小朋友想的方法都能够使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的 蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。” 2、讲话：我喜爱的汽车。 教师：呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢？ 教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模拟彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们谈谈，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？ 鼓舞幼儿模拟彩色笔的口吻，勇敢谈谈自己的意向。 3、幼儿操作活动。 1）教师提出涂色要求： 要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常改换自己手中的蜡笔，让 自己的颜色更为美丽。注意尽量不要涂到外面。 2）幼儿进行绘画活动。教师察看幼儿能否顺着一个方向涂色，提示大家仔细地给汽车涂色。 4、音乐游戏：开汽车。 大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了赏识车展览，进而惹起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲念和热忱，踊跃主动的去察看、去创建。 【篇二：小班美术活动反省】 篇一：小班美术活动反省 小班 美术活动《蔬菜印章画》活动反省 石林石金幼儿园明媛 小班的绘画活动应 该培育孩子哪些方面的能力，是我向来以来疑惑的问题，好多老师太侧重技术的培育，而缺 少了最难得的孩子创建力的培育。其实，绘画活动不不过是少儿对一种技术的练习，更重要 的是少儿感情表达的一种方式，少儿的绘画创作过程正是少儿对外面世界的感知、理解，并 经过自己的方式创建性地表现出来的过程。在我这此次的活动中，我经过使用新的绘画方式， 新的绘