新人教版一年级语文下册《常用偏旁名称表》课教学设计_1.docxVIP

课题  部编版小学语文一年级下册常用偏旁 学情剖析  一年级的学生在学完本册的  28个常用偏旁以后基本上都能准 确认读他们，也会常常使用“加一加”、“减一减”、“换一换”这样的形式识记生字。本课的教课方案在此基础经过各样游戏和练习，使学生更深刻地理解“形旁表义”的特色。同时，指引学生经过观 察、归类等方法，发现偏旁在书写时的变化规律，进而能为此后书写汉字确立更为坚固的基础。 教课目的  1复习稳固  28个常用偏旁名称，正确认读生字的偏旁并能用“加 一加”、“换一换”的方法，识记更多的生字。 经过练习更深刻地理解“形旁表义”的特色。 指引学生经过察看、归类等方法，发现偏旁在书写时的变化规律，进而能为此后书写汉字打下基础。 教课准备 教课课时  偏旁卡片、课件、微课 一课时 教课过程 教师活动 一儿歌引入，复习偏旁 出示偏旁儿歌视频，引入学习内容。（偏旁识字） 请4名学生推行闯关游戏，引出本学期学习的 28个偏旁。 出示28个偏旁，集中认读复习 二使用（认读、识记生字） 1出示小组合作要求，小组推行合作学习与交 流。（散发卡片，用熟字加偏旁或许熟字换偏旁的方 法加强使用偏旁的水平。） 2挑战游戏：（学生登台在白板上操作）把生字  设计企图 用儿歌视频和闯关练 习，激发学生学习的兴 趣。 此环节经过“加一 加”、“换一换”的方式训 练学生娴熟使用偏旁的 水平。 宝宝（多半没有学过）放进正确的地点去，并说一说 自己是怎么想的。 教师小结：有时我们能从形声字的偏旁中看出此环节其实是经过 这个字和什么有关，这也就是我们常说的“形旁表义”让学生勇敢猜字，进而深 的特色（贴板书）。抓住了这个特色，我们就能理解化形声字“形旁表义”的 更多的生字，成为识字小能手。特色。 三使用（发现规律、指导写字） 师引：学习了偏旁不只可以辅助我们识字、记字， 还可以辅助我们更好地写字呢。请大家一同来看（出示： “又”、“大”、“火”、“米”几个生字，以及它们作为偏旁时的几个生字，指引学生认真察看并说出自己的  理解偏旁不该当只逗留在识字、记字的环节 发现。  上，应当让学生经过观 回想从前学过的偏旁中也切合这样规律的偏旁还  察，发现偏旁在书写时候 有哪些？  的细微变化，进而为写字 再出示一组偏旁（横变为提）指引学生察看并发  打下必定的基础。 现规律。 学生达成任务单上的书写练习，教师相机上传到 屏幕上，即时评论。 教师相机小结并达成板书。（偏旁要变化） 微课增补：偏旁在书写时候还应注意的几个重点。 教师联合板书总结本节课的内容。（偏旁能表义、 偏旁要变化） 板书设计： 偏旁识字 偏旁能表义霜、炮 偏旁要变化“捺”变“点” “横”变“提” （讲堂练习与详案附后） 读拼音写词语。 Kuàipàosūn 方  火儿 qí  d  ì  zh  àn 怪土  立 把自己感觉写得不好的字再写一遍。 《常用偏旁名称表》详案 一引入 同学们，今日老师给大家带来了一些老朋友，快来看看它们都是谁？（出示偏旁视屏）奥，本来它们都是--偏旁啊。（板书课题）这节课我们就要用我们本学期学到的偏旁推行识字。（板书“识字”） 二使用(认字) 先来看看本学期我们都学到了哪些偏旁吧？（出示课件）咦？它们在哪里？本来是要同学们挑战一下它们才肯出来呢？这里有“简 单”和“稍难”的，谁想来挑战，把本学期的偏旁给我们叫出来？（出示轴） 你们四个可真厉害，把本学期的28个偏旁都给我们叫出来了。（拉出偏旁）来，让我们拍起小手，一同来认读一遍这些偏旁吧。 偏旁我们都理解了，能娴熟使用它们吗？那我们各小组一同来玩一个的游戏吧。（冬、令、方、想、跑、传） 出示小组合作要求：1小组长翻开信封，生字宝宝自己留下，给其余成员每人发一个卡片。2小构成员挨个读出卡片上的偏旁名称 小构成员依据信封上的要求，迅速和组长手上的生字构成你们理解的新字。出示计时器，时间为5分钟。请“令”和“跑”两组登台展现。教师相机贴出生字卡片。 我感觉这个游戏对于你们来说太简单了。下面我要增添难度（这个游戏中有些生字我们甚至没有学过，我要看你们聪慧不聪慧。）敢不敢接着来挑战？ （课件出示选字填空）请生谈谈自己的想法。 同学们，经过这个游戏你发现什么了?(有時候，我们可以从生 字的偏旁猜出这个字和什么有关（也就是我们所说的偏旁能表义--- 贴卡片、如“痰”、“炮”----）------这也是形声字构字的规律之一， 只需我们抓住这个特色，就能学到更多的生字，成为识字小能手。) 三使用（写字） 学习了偏旁不只可以辅助我们识字，还可以辅助我们更好地写好 字。请大家看（出示：又、大、火、米）认真察看，看看它们变为偏 旁以后发生了什么显然的变化？（对，这些生字变为偏旁以后要和别 的生字构成新字了，那它们就要相