硕士研究生学术阅读投入及其影响因素研究.pdfVIP

目录 中文摘要I AbstractIII 绪论1 （一）研究缘由1 1.硕士研究生教育质量需得到切实保障1 2.硕士研究生学术阅读投入影响其学术能力的提升1 3.学术阅读作为硕士生最基础性的训练容易被忽视2 （二）研究目的与意义2 1.研究目的2 2.研究意义2 （三）国内外研究现状及述评3 1.关于学术阅读投入的研究3 2.关于硕士研究生学术阅读投入的研究5 3.关于学术阅读投入影响因素的研究8 4.研究述评10 （四）相关概念界定10 1.硕士研究生10 2.阅读投入11 3.学术阅读投入11 （五）研究理论基础12 1.深度学习理论12 2.学习投入理论12 （六）研究方法与研究思路13 1.研究方法13 2.研究思路14 一、研究设计15 （一）研究对象15 （二）研究假设15 （三）研究工具17 1.问卷设计17 2.访谈设计18 （四）问卷试测19 （五）正式调查21 1.调研样本分布情况21 2.问卷信效度检验23 二、硕士研究生学术阅读投入现状及差异性分析25 （一）学术阅读投入的总体分析25 （二）学术阅读投入的三维度分析26 1.学术阅读认知投入维度26 2.学术阅读情感投入维度26 3.学术阅读行为投入维度27 （三）学术阅读投入在不同人口学变量上的差异性分析31 1.不同性别硕士研究生学术阅读投入的差异31 2.不同层次高校硕士生学术阅读投入的差异32 3.不同年级硕士研究生学术阅读投入的差异34 4.不同学科类别硕士生学术阅读投入的差异34 5.不同读研动机硕士生学术阅读投入的差异35 6.不同毕业意向硕士生学术阅读投入的差异36 三、硕士研究生学术阅读投入的影响因素分析38 （一）学术阅读投入影响因素的描述性分析38 （二）学术阅读投入影响因素的相关性分析38 1.组织因素对硕士研究生学术阅读投入的影响呈显著正相关40 2.导师因素对硕士研究生学术阅读投入的影响呈显著正相关40 3.同伴因素对硕士研究生学术阅读投入的影响呈显著正相关41 4.个体因素对硕士研究生学术阅读投入的影响呈显著正相关42 （三）学术阅读投入影响因素的回归分析43 1.影响因素整体与学术阅读投入的回归分析43 2.影响因素各维度与学术阅读投入的回归分析44 3.变量关系及解释46 四、研究结论与建议50 （一）研究结论50 1.硕士研究生学术阅读投入的程度整体处于中等偏上水平50 2.硕士研究生学术阅读认知、情感与行为投入存在一定的偏差50 3.不同人口学变量的硕士研究生学术阅读投入整体上差异显著51 4.中央部属高校硕士研究生学术阅读投入度高于省属重点院校52 5.导师阅读支持与指导是提升硕士研究生学术阅读投入的关键52 6.学术氛围与同伴情感支持显著影响硕士研究生学