沪科版七年级数学上册同步备课：第1章有理数1.pdfVIP

沪科版七年级数学上册同步备课：第1章有理数1--第1页 第3课时 绝对值 【知识与技能】 借助数轴初步理解绝对值的概念,熟悉绝对值符号,理解绝对值的几何意义和作用；给出一个数,能求 它的绝对值. 【过程与方法】 从一个学生熟悉的生活实例中抽象出“绝对值”的概念,通过各种师生活动加深学生对“绝对值”的 理解,让学生在经历知识的获得过程中,体会数形结合的数学思想,为利用绝对值比较有理数的大小及以后 的相关计算打下良好的基础. 【情感态度】 通过求绝对值,认识到绝对值在生活中的应用,感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的,体会生 活中的数学,增强学习数学的欲望. 【教学重点】 重点是理解绝对值的意义,会求一个数的绝对值. 【教学难点】 难点是绝对值概念的理解. 一、情景导入,初步认识 【情境1】实物投影,并呈现问题： 1 1 观察：在数轴上,表示4与-4的点到原点的距离各是多少?表示- 与 的点到原点的距离各是多少？ 2 2 【情境2】实物投影,并呈现问题: 思考：在数轴上,表示数ɑ的点到原点的距离应该如何表示？表示数0的点呢？ 【教学说明】学生独立思考后,小组讨论,教师注意引导学生表示数轴上的点到原点的距离时,注意点 在原点的哪一侧.情境1让学生观察不同点到原点的距离,引出绝对值的概念.情境2中表示原点左、右两 侧的点到原点的距离的表示方法,即绝对值的表示方法. 【教学说明】通过情景再现,让学生体会到绝对值是表示数轴上的点到原点的距离的表示方法,培养学 生良好的数学应用意识.学生通过前面的情景引入,在老师的引导下,会求一个数的绝对值,同时,有趣的情 境也激发了学习的兴趣. 二、思考探究,获取新知 绝对值的概念 问题1什么是绝对值？0的绝对值是什么？如何表示一个数的绝对值？ 问题２一个正数的绝对值是什么数？一个负数的绝对值是什么数？ 【教学说明】学生通过回顾旧知识,在经过观察、分析、类比后能得出结论. 沪科版七年级数学上册同步备课：第1章有理数1--第1页 沪科版七年级数学上册同步备课：第1章有理数1--第2页 【归纳结论】在数轴上,表示一个数 a 的点到原点的距离,叫做这个数a 的绝对值.记作 a.一个正数的 绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0 的绝对值是0. 三、运用新知,深化理解 1.-3 的绝对值是在________上表示-3 的点到________的距离,-3 的绝对值是________. 2.绝对值是 12 的正数是________,绝对值是 3.5 的负数是________.绝对值是 0 的有理数是________, 3 绝对值是 7 的有理数是________. 4 3.绝对值是 5 的数有________ ,是________________；绝对值相等的两个数在数轴上的对应点之间 的距离为4,则这两个数分别为________. 4.求下列各数的绝对值： 1 1 -7 ,+ ,-4.75,0.5. 2 10 5.正式足球比赛所用球的质量有严格的规定,下面是6 个足球的质量检测结果,用正负数表示每个球的 质量与规定质量的差 （单位：克）,检测结果为：-20,+13,-19,+16,+15,-8.请指出哪个足球的质量好一些, 并用绝对值的知识进行说明. 6.数轴上与原点距离小于 3 的且表示整数的点有多少个？绝对值小于2 的整数有多少个？它们是什 么？ 【教学说明】通过新课的讲解以及学生的练习,充分做到讲练结合,让学生更好地巩固新知识,通过本 环节的讲解与训练,让学生对绝对值的概念,如何求一个数的绝对值有了更加明确的认识. 【答案】1.数轴 原点 3