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行为评估的方法 学术行为评估是使学生发展其最佳身心发展实践的必要过程。其紧密关联学生促进行为，学习方式和可持续性成功，以实现对学术行为的有效改善。 学术行为评估包括观察，监测和评估学生学术行为。通过学生可从教师，家长，同学，学习角色模式和环境中获得信息，在教室中发展的行为模式和过程等。教师应该以正确的方式仔细观察，监控和评估学生的学习行为，以便能够为学生提供有效的行为支持和调整方案。 学术行为评估的主要方法有三种：（1）行为观察，（2）行为记录和（3）行为调查。 （1）行为观察。行为观察是一种使用专业观察和监测干预技巧来识别学生在教室中实际表现的有效方法。观察有助于记录学生行为的类型，发生率，强度和评估，以及其对学习效果的影响。 （2）行为记录。行为记录法是指学校工作人员记录学生行为事件的方法。它有助于创建记录学生行为的路程图。它也有助于识别学生行为的趋势，并纳入行为的变更或改善策略。 （3）行为调查。行为调查采用问卷调查方法来了解学生的行为模式。问卷旨在评估学生在学习成绩，学习行为，教师行为，家庭结构，学校行为策略，安全等方面的表现。 上述所有三种行为评估方法都可以有效地识别学生的行为问题，并创造出适合不同学生的改进行为策略。成功的学术行为评估正是有效的行为改善和帮助学生获得最佳发展的关键。