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(完整版)人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教学设计--第1页 圆柱的表面积教学设计 一：教学目标： 1．掌握本 1；理解圆柱表面积的含义，知道圆柱的表面积由一个侧面 和两个地底面组成。 2：结合具体情境和动手操作探索圆柱的侧面积计算方法，并能正确计 算。 （2）过程与方法 能根据具体情境灵活运用圆柱表面积计算方法，解决生活中简单的实 际问题，体会数学与生活的联系,培养学生观察能力发展空间观念渗透转 化思想。 （3）情感目标： 培养学生的探索精神和合作能力，养成良好学习习惯。 二：教学重难点 1：重点：掌握圆柱的侧面积和表面积计算方法 2：难点：侧面积计算的推导过程，以及根据实际问题进行计算。 三：教学准备：多媒体设备，圆柱模型，卡片等。 四：教学流程： 1：谈话导入，引入课题 师：今天老师给你带来了什么？（展示两个圆柱体） 生：圆柱。 师：仔细观察这两个人圆柱有什么特点？ (完整版)人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教学设计--第1页 (完整版)人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教学设计--第2页 生：一高一矮，一胖一瘦。 师：制作这样的两个圆柱哪个用纸多呢？请同学们猜测一下。 生1：一样多 生2：胖的用纸多 生3：瘦的用纸多 师：说说自己判断的依据。 生：各抒己见 师：同学们说的都有一定的道理，求圆柱的用纸多少也就是求圆柱的 什么？ 生：圆柱的表面积。 师：今天我们就一起来探究圆柱的表面积。（贴图：圆柱的表面积） 2：动手操作，探索新知 师：在以前我们学习过正方体和长方体的变面积那么圆柱的表面积指 的是什么呢？ 生：两个地底面和一个侧面。 师：你们认同吗？ 生：认同。 师：（播放幻灯片）的确圆柱的表面积有两个底面和一个侧面组成。你 们能用一句话概括吗？ 生：圆柱的表面积=侧面积+两个底面面积 师（贴图）圆柱的表面积=侧面积+两个底面面积 师：要求圆柱的表面积就需要知道哪两个条件？你们会求什么？ (完整版)人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教学设计--第2页 (完整版)人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教学设计--第3页 生：底面积和侧面积，我们会求底面积。 师：现在同学们利用自己手中的学具以小组为单位合作探究圆柱的侧 面积的计算吧！ （播放音乐学生动手操作） 师：你们有结果了吗？ 生：回答。 师：（播放幻灯片）圆柱的侧面展开是个长方形，长方形的长=圆柱的 底面周长 长方形的宽=圆柱的高 根据长方形面积计算公式 长方 形面积=长×宽 圆柱的侧面积=底面周长×高 3：运用公式，问题解决 师：现在同学们已经探究出了侧面积的计算方法，现在请同学们尝试 着做一做吧！ 师：求商标纸的面积也就是求什么？ 生：圆柱的侧面积。（学生作答） 师：老师这里有两个图形请同学们迅速的计算出他们的表面积（播放 幻灯片）学生作答集体订正。 师：同学们已经会计算图形的表面积了，真棒！这里有个实际问题让 同学们解决，播放放灯片出示例题4 （一顶圆柱形厨师帽，高30cm,帽顶 直径 20cm 做这样一顶帽子至少需要多少平方厘米的面料？得数保留整 十数） 师：用料的多少，也就是求什么？ 生：侧面积和上底面面积。（学生作答，交流讨论，展示结果） (完整版)人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教学设计--第3页 (完整版)人教版小学数学六年级下册圆柱的表面积教学设计--第4页 帽子