初中数学有效练习的设计策略研究课题结题鉴定书.doc

县教育科研小课题 结题鉴定书 课 题 名 称 初中数学有效练习的设计策略研究 课题负责人 A 课题研究单位 玉湖中学 鉴 定 形 式 会议结题 鉴 定 日 期 2019年05月30日  一、课题组主要研究成员名单 姓 名 年龄 职务/职称 工作单位 负责项目 A 42 一级教师 玉湖中学 撰写研究方案、结题报告 B 42 高级教师 玉湖中学 分析整理研究材料 C 36 二级教师 玉湖中学 分析整理研究材料 课题主要成果 研 究 工 作 简 述 《 初中数学有效练习的设计策略研究》于2018年10月份筹备，11月申报，12月初经县教研室课题组认真评议，严格审核，批准立项，课题编号为sdxkt1926.立项以来，课题组成员做到了精心组织、认真策划、明确任务，密切合作，使研究工作有效开展、扎实推进，全面落实，圆满取得预期成果。 一、选题意义和研究价值 数学课堂中，练习环节是不可或缺的一个重要组成部分。练习是知识运用，检验学生对所学知识的理解程度，促进有效的反思的重要手段。通过练习教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。练习具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对我们提高教学质量来说起着至关重要的作用。基于对练习题设计重要性的认识和处理教材习题现状分析、反思，我们提出了“初中数学有效练习的设计策略”的研究，旨在通过对该课题的研究，在新课程理念的引领下，静心、潜心解读教材现有习题的编写意图，充分发挥习题价值、挖掘习题潜力，精细设计练习过程，尽可能放大习题资源的教学功能。做到“题”尽其用，将教学演绎得更加精彩。 二、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （一）研究思路 课堂练习是初中数学教学中重要的组成部分。本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等；同时也包括课外的练习。为增强初中数学练习有效性，本实验班将在一定的教学思想和理论的指导下，从研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （一）研究思路 课堂练习是初中数学教学中重要的组成部分。本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等；同时也包括课外的练习。为增强初中数学练习有效性，本实验班将在一 定的教学思想和理论的指导下，从学生的发展出发，依据科学的教学策略，采用的一系列具体的设计练习的方式，让学生在练习活动中都能充分展示自己的聪明才智，培养数学能力，增强学习数学的信心，在有限的练习活动时间发挥最大效能，提高教和学的实际效益。 （二）研究的主要方法 1.实践研究法。边实践、边探索、边研究、边总结。 2.调查研究法。主要调查实验前、后教师对教材习题的把握能力是否有所变化。 3.经验总结法。，对实验中出现的成功经验和失败的经验都要进行及时的总结。 （三）技术路线 前期调研---参考文献---课题论证---课题计划---实践探索---反思调适---收集资料---总结分析---形成报告---推广应用 （四）实施步骤 1.准备阶段：（2018年11月～2018年12月） 通过学习和交流，掌握一定相关理论，向专家请教课题研究的有关情况，调查分析并作出报告，制定比较实用的、科学的研究方案。 这一阶段主要用文献研究法和调查研究法。了解国内外关于课堂练习设计的研究，以调查问卷的形式对学生进行“练习在学习过程中的有效性研究”调查，了解学生学习数学时练习的有效性的现状。 2.实施阶段：（2018年12月～2019年06月） 学习相关理论知识、以课堂为主要研究基地，务实研究课堂练习设计，形成课堂练习设计的有效策略。听课交流、撰写专题论文、案例、反思，进行课题研究的阶段性总结。 本阶段采用实践研究法，跟踪课堂上学生的学习活动，取得相关资料。在这一阶段中，对教学中产生的一些问题有了更深一步的思考，提高了数学课堂教学的效度，同时改进了教师的教学行为，学生的学习行为。 3.总结阶段：（2019年06月～2019年07月） 自查研究情况，总结出课堂练习有效设计的方法和途径。整理有关教案、论文，总结成课题成果，撰写课题研究报告，做好课题研究的结题和成果论证工作 果 课 题 研 究 取 得 的 主 要 成 果 1.促进了参研教师的专业成长： （1）提高了教师的作业设计能力 （2）提升了教师的教科研能力 2．为学生的可持续发展奠定基础 （1）提高了学生的作业效度 （2）改善了学生的作业情绪 （3）增强了学生的合作能力 （4）提高了学生的综合素质 3.总结了一些有效练习设计的策略 （1）积极实施因材施教,设计分层次的数学作业. （2）设计具有趣味性的数学