古诗词群文阅读教学策略研究方案.docxVIP

小学古诗词“群文阅读”教学策略研究课题 研究方案 古诗词“群文阅读”教学可以在有限的课时条件和学习精力下,激发学生对于古诗词学习的浓厚兴趣,让学生系统学习大量古诗词，使古诗词教学更加科学高效。因此，开展小学古诗词“群文阅读”教学策略研究具有较高的研究价值，有一定创新性和较强的实效性。本课题于2018年9月27日申请立项，2018年12月25日市规划办同意立项。课题研究时间自2018年9月至2020年9月。本课题属于张家口市教育科学“十三·五”规划课题中的一般课题，学科分类为基础教育小学语文。为了让研究工作更有计划性、实效性，以取得预期成果，特制定如下研究方案： 一、研究目标 1.探索小学古诗词“群文阅读”教学策略。 2.提高教师的业务素养和科研能力。 3.培养学生对古诗词的浓厚兴趣，提高学生对古诗词的鉴赏能力，让学生大量积累古诗词，提升学生的文学素养，传承中华优秀古诗词文化。 二、研究内容 1.古诗词“群文阅读”议题设计的研究 群文阅读教学法是用议题来组合文章的一种教学方法。因此，议题是将古诗词串联起来的关键，也是课堂话题展开的线索，是古诗词“群文阅读”教学的关键。分析教材中不同古诗词的特点，找到议题设计的文本切入点，力求从主题、作者、意象、情感、写法、时代等多种角度选择议题，并进行不同议题的案例呈现，对议题进行归纳。 2.围绕议题选择古诗词篇目的研究 （1）在教学实践中，发现选择篇目时容易出现的问题，进行分析总结。 （2）制定选择古诗词篇目的基本原则。 （3）编写以议题为线索的古诗词群文读本。 3.课堂教学模式的研究 充分进行课堂教学实践，进行教学案例分析，探索科学、实用的教学方法，形成科学高效的古诗词“群文阅读”教学模式。 三、研究方法 拟采用行动研究法，并综合运用文献资料法、案例研究法、经验 总结法等。 四、研究计划 1.准备阶段（2018.9——2018.11） 认真选题，进行相关理论资料的搜集与学习，对课题的创新性、可行性等进行论证，完成课题申报表。 2.实施阶段（2018.12——2020.6） 第一阶段：理论学习、培训（2018.12——2019.1） 内容:查阅、学习相关资料，组织培训。 目标：获得系统、丰富的理论知识。 方法：文献资料法 第二阶段：实践探索（2019.2——2019.10） 内容：通过集体备课，充分进行古诗词群文阅读课堂教学实践，进行教学案例分析研讨。 目标：对各种议题进行归纳，制定出选文的基本原则，探索科学、实用的教学方法，形成科学高效的古诗词“群文阅读”教学模式，编写古诗词“群文阅读”教案集。 方法：行动研究法、案例分析法。 第三阶段：归纳总结（2019.11——2019.12） 内容：对探索阶段进行归纳总结，形成具有指导性的文字资料。 目标：编写以议题为线索的古诗词群文读本。 方法：经验总结法 第四阶段：成果运用（2020.1——2020.6） 内容：三到六年级语文教师把研究成果投入教育教学实践，进行古诗词“群文阅读”教学展示。 目标：检验成果，反思不足。 方法：行动研究法 3.结题阶段（2020.7——2020.9） 整理和分析研究资料；撰写结题报告；申请结题。做好有关成果的推广工作。