冀教版七年级英语下册Unit6 lesson31导学案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit6 lesson31导学案 课题 授课时间 主备人 授课人 班级 审核人 阶段 环节 教学过程 师生活动 课后反思 第 一 阶 段 预 学 案 第 二 阶 段 教 学 案 第 三 阶 段 检 测 案 目 标 导 航 教学目标： 1 能正确提问并描述天气 2 能够恰当的描述不同节 3本课的重点词汇 学生课前预习时明确教学目标及重难点 学生根据预学案进行课前预习 学生对自己的预习进行简单的测试 教师对学生预习情况的反馈进行了解以便以下教学环节有计划地进行 学生自主学习 学生合作探究给出的问题 学生交流展示讨论的结果 教师就学生探究的结论及在前面所有环节出现的问题加以总结修正并予以精讲点拨 学生当堂完成当堂测试，教师讲评 教学重难点： 正确表达天气 Notice 和 have to的用法 对于不同节的描述 自主 预 习 预 习 自 测 预 习 反 馈： 2mins 合 作 探 究10mins 交流 展示： 8mins 精 讲 点 拨： 10mins 当 堂 测 试 10mins 课 外 作 业 自学单词 2..熟读课文，把握其意，画出不理解处，小组之间交流,弄懂文意。 短语连线 1. 1. wake up A. 滑雪 2. go away B. 做得好 3. go skiing C. 打雪仗 4. good work D. 醒来 5. have snowball fights E. 消失 Ⅱ. 句型展示 1. 多么奇怪的天气呀！ ______ ______ weather! 2. 好一个下雪天！ ______ ______ ______ day! 3. 我们几乎是要在一天中经历四个不同节了！ 3.We are ______ ______ four different seasons in one day! 4. 秋是我最喜欢的节。 Autumn is my ______ ______ . . 自学单词 自读课文，结合教学重难点划出文中的短语和句型，熟读背诵 2.完成课后第.一，二。三，四题 1. wake v. 醒 ◆I woke up this morning and I was surprised! 我今天早上醒来大吃一惊！ ◆My mother wakes me up at 6: 00 every morning. 我母亲每天早上六点钟把我叫醒。 【探究总结】wake的用法 (1)wake用作不及物动词意为“醒；醒来”，常用于短语wake up。 (2)wake用作及物动词意为“唤醒/叫醒”，常用于短语wake . / sth. ___。 如果明天我六点醒，我将把你叫醒。 If I ______ ______ at 6: 00 tomorrow, I’ll ______ ______ ______. 2. become v. 变得；成为 ◆Then the sun came out and it became warm. 随后太阳出来天变暖和了。 ◆He became a teacher 10 years ago. 10年前他成了一名老师。 【探究总结】become的用法 become常用作系动词，后跟形容词或名词。 （1）后跟_______（形容词/名词）时表示人或物的状态、外貌的变化，此时意为“变（得）”。 （2）后跟_____（形容词/名词）时常用来表示身份、职位、关系的变化，此时意为“成为”。 【学以致用】 成为中学生之后，她变得文静了。 She ______ quiet after she ______ a middle school student. notice v. 注意到；看到 ◆Did you notice the wild weather today? 你注意到今天怪异的天气了吗？ ◆I noticed that he got up very early. 我注意到他起床很早。 ◆Did you notice Tom come in? 你看到汤姆进来了吗？ ◆When I closed the door, I noticed a student was doing his homework in the classroom. 当我关门时，我注