人音版三年级音乐《同伴进行曲》教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 《同伴进行曲》教案 教学目标： 1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。 2、分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，体会三段体的曲式结构。 3、借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演，进一步熟悉和感受乐曲。 4、了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。 教学重难点： 1、感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。 2、让学生进行队列表演。 教学准备： 多媒体、课件、电脑、钢琴。 教学过程： 一、新课导入。 师：同学们，美丽的春天已经来到了。我们到处可以闻到花的香味，黄黄的油菜花、红彤彤的杜鹃花，还有淡淡的桃花。泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……都是春的气息，在这样一个美丽的节里，同学们最想做的事情是什么呢？ 师：今天老师要带大家一起去音乐世界郊游一番。下面先请同学听一听，哪段音乐让你更有想要出发的冲动呢？（师播放音乐片段）。 生：第二段。 师：好吧，那我们就跟着第二段音乐一起出发吧！ 二、新课教学。 （1）、播放片段1 师：边听边想一想，这段出发的音乐，给你什么样的心情呢？ 生：很豪迈，很有力，很轻松，很高兴。 师：是啊，这段音乐明朗欢快又刚劲有力，让我们轻松愉快地踏上了郊游的小路。请同学们听着音乐，用手轻轻的打节奏，用小手来模仿脚步，注意音乐快的地方可以打的快一点，慢的地方可以打的慢一点。你们自己走一遍，老师看看哪位同学和音乐配合的最好。 师：好的，同学们我们刚刚统一了出发的节奏和速度，下面老师有一种更好的办法，让同学们来表现这段音乐。 师：请看老师先表演一遍，想一想，老师是怎么画出这些图形谱的呢？根据什么来画的呢？那伸出你的手指，和老师一起画一画吧！ 师：很好，现在你们自己来画一画，看哪位同学已经能合上音乐了。 师：好，现在请你们边画边用“bong”来轻声哼一哼。 师：这段音乐是由一些高音乐器，如单簧管，长笛，小号等来演奏的，声音比较坚定、雄壮。就像男同学一样，坚强、勇敢，所以老师想选一位男同学来当领队。跟着老师一起用身体动作表现这段音乐，看哪位同学反应最快。 （2）、播放片段2 师：你觉得这一段音乐和刚刚的音乐一样吗？ 生：不一样。 师：你能说说发生了怎样的变化吗？ 生：多了一段音乐。 师：对啊，多了一个柔美的旋律与刚刚的旋律相伴进行。看老师用什么来表示它。跟着老师把这个优美的旋律来画一画！ 师：好，你们单独来一遍，要根据音的高低，快慢来画哦。 师：老师觉得这个旋律就像我们班的女同学一样，文静、温柔，所以老师要用这段音乐来选个女领队。跟着老师用身体来表演，看看哪位女同学的动作特别优美，又能合上音乐。 师：同学们，这段音乐是两个旋律同时进行的，所以老师要考考大家了，能同时表演吗，考考两位小领队。 师：很好，请准备好了，让我们一起快乐出发吧！听清楚老师的要求：第一段老师当领队，第二段请跟着两位小领队，你们两位同学，老师给你们这样一个动作，你们就要各自最好准备了，明白吗？ （3）、播放片段3 师：同学们说说笑笑很快到达了目的地，听！现在的音乐，和刚刚的音乐还一样吗？发生了怎么样的变化？ 生：不一样，变得温柔的了。 师：同学们的耳朵真厉害，刚刚的音乐我们是用小圆点表示的，那这段音乐，可以用什么来表示呢？ 师：老师是用波浪线来表示的，你能跟着老师来画一画吗？要注意音的高低上下起伏。 师：好，你们自己试一试！想一想，这样的波浪线条出现了几次？ 师：真棒，同学们，接下来我们来到了一片大草地上，让我们跳个集体舞吧！师出示图形谱，播放音乐，师生一起律动。 师：同学们，当我们快乐的时候，希望与自己的好朋友分享，当我们碰到困难的时候，肯定也希望自己能得到好朋友的帮助和关心。所以老师希望同学们能手挽手、心连心地把刚刚两段音乐再表演一遍。 师：快乐的时光总是短暂的，到了返回的时间了，你听返回的音乐已经响起来了。 师：你听出来了吗？这段音乐和我们前面哪段音乐相似呢？ 生：出发的音乐。 师：通过今天郊游的方式，你知道这首乐曲可以分为几个部分吗？ 生：三个。 师：对，同学们，今天的郊游，让你收获了什么呢？ 师：同学们，朋友是一辈子的，所以要一起前行，正如我们今天的乐曲名字《同伴进行曲》，他是由德国作曲家泰克所写，用来表示对军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。同