小学2023-2024学年度第一学教学教研工作计划.docxVIP

XXXX小学2023-2024学年度第一学教学教研工作计划 一、指导思想 以为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面贯彻落实《教育部加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《义务教育质量评价指南》等文件精神，办好人民满意的教育，以落实立德树人为根本任务，根据《XX市教育局关于在全市普通中小学开展2023年“落实‘双新’，教研赋能”教学常规月活动的通知》《XX县教育和体育局关于印发XX县中小学“学本教学”项目推进五年行动计划的通知》等文件和县委“争第一走在前”的要求，围绕学校总体思路，秉承“融爱教育”办学理念，以全面提高教学质量为最终目的，以“课程建设”“学本课堂”“双减双提”“落实‘双新’，教研赋能”和“教师研训”等为重要载体，建设高质量融爱教育幸福强校。 二、任务目标 总体目标：落实“双新”，优化“双减”与“双提”机制，争第一，走在前，实现教育教学高质量和督导评估成绩双第一，促进学生全面发展，加快新时代融爱教育幸福强校建设。 重点任务： （一）学习并践行，落实‘双新’，教研赋能 带动所有老师积极学习《2023年全县普通中小学“落实‘双新’，教研赋能”教学常规月活动任务清单》中的相关文件，做好“两个结合”：把个体学习与集体研讨结合起来；把学习与践行文件精神结合起来，深入学习新课标，边学习、边反思、边实践、边提高。固化自查、整改成果，形成推进“学本教学”、落实‘双新’，教研赋能的长效机制。 （二）深化课堂改革，推进“学本教学”，实现高效课堂 在各学科课堂中继续全面推进“学本教学”，遵循“先学后导，以学定导”的原则，变教师的教为学生的学，杜绝满堂灌、满堂问的教学方式，打造以学定教，先学后导的自学、互学、展学的课堂样态。采取“一生一案”，借助“学本教学”，提高学生自学、合作、探究、表达等能力，实现高效课堂，最终提高学业成绩，减轻学生因课堂学不扎实而选择课外学科培训的负担。 （三）落实教学常规，规范教学行为，完善评价机制 营造以教学为中心，严格落实教学常规，切实减轻学生过重作业负担的浓厚氛围。在精心备课、精心上课、精心作业、精心命题上下足功夫，争创各项检测平均分和优秀率“双第一”。 进一步完善常规实施标准及评价细则，使之成为教师落实教学常规的脚手架。抓实教学常规过程指导、督促和检查，规范教学行为，提高教师工作的积极性。运用等级评价和量化评价相结合的方式，做好教学常规评价工作。 （四）贯彻“双减”，实施“大单元”，优化课程体系 进一步完善学校“融爱”课程体系，依据学校培养目标和本学期重点工作，在开全、开足、开好九门国家课程的基础上，开发并实施好校本课程，尤其要落实好非学科课程的校本课程。推进心理健康教育学科建设，继续实施“学会学习”项目，做好学生心理健康筛查及追踪工作，为班主任教育引导学生提供建设性依据。不断丰富“融爱”课程内容。 积极学习并融会贯通“大单元”，优化课内外教育结构，在满足学生教育需求上下功夫。科学定位和整体优化课程育人体系和学校课后育人体系的关系，利用课后服务时间，进行学科类培训和非学科类培训有机结合，解决学生知识拓展延伸和特长发挥的问题。学校课后育人体系立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求，满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求，致力于保障学生的全面发展和共同基础，致力于学生的个性发展和综合素养的培育。 （五）搭建教师平台，促进专业发展 1.鼓励全体教师参与“燃梦·爱阅读”读书工程，紧抓青年教师读书活动，让读书丰厚教师的智力背景。 2.根据《XX县实验小学青年教师专业发展梯级培养方案》做好青年教师队伍建设，主抓课题让青年教师抱团取暖，共同进步； 3.做好上级各项教师培训工作，成果评选、推报工作。 （六）落实“双减”政策，深化“作业改革” 根据“双减”政策，学校力争做到“减学生的额外负担，“减”家长教育焦虑，“增”学生素质;“增”全社会的幸福指数。学校采取以年级组、学科组为单位，统一对作业进行优化管控。双减的同时要做好双提，提高育人质量、提高教学质量，办人民满意教育。 （七）做实质量评价过程管理，让数据与信息技术助力质量提升 在全市质量监测中，抽测年级获得全县第一名，力争跨入全市优秀行列。提高教师命题水平，数据分析能力，提升学校学习力检测中信息化应用比重，改善学校信息技术装备状况，由能用向好用发展。 （八）发挥龙头校作用，推进教育集团工作 围绕教育集团办学目标，认真落实三年规划、年度计划，严格管理制度，坚持五育并举，落实立德树人根本任务。及时召集成员校负责人召开教育集团校长会议和扩大会议，龙头校积极发挥优质资源的辐射、引领作用，各首席教师及工作室严格按照市局文件具体要求认真履行其职责，保质保量完成“四个1”标准（即每周开展1次集体备课，每个月至少开展1次集中听评课，1次主题化、项目化教研活动，每学