学校2023-2024学年第一学期教育教学工作计划.docxVIP

XXXX学校2023-2024学年第一学期教育教学工作计划 本学期我校坚持以为指导，以中共中央办公厅、国务院办公厅文件《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《XX县教育和体育局2023年工作计划要点》的总体要求为指引，以推动教育高质量发展为主题，以提高育人质量为核心，以提升教学质量为重点，落实好“双减”工作，打好质量提升攻坚战，紧紧围绕学校的工作目标，扎实狠抓教学常规管理，积极推进“学本教学”课堂教学改革，立足教学工作实际，以《义务教育课程方案》和新课程标准为中心，以教学质量为生命，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，以落实立德树人根本任务，促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。 一、工作目标 1.高效课堂建设目标——立足课堂教学，积极推进“学本教学”课堂教学改革，为高效课堂深化年打下坚实的基础。 2.教学常规管理目标——实施精细化管理，落实好“双减”工作，向过程管理要质量，抓好常规、抓严细节、抓实过程。 3.教学质量提升目标——努力提高教学质量，在原有成绩的基础上稳步提升。 二、落实课程建设，助力“五育”并举 1.规范课程实施方案，开齐开足国家规定课程。 按照《义务教育课程方案》（2022年版）、XX省义务教育课程安排计划表，开齐课程、开足课时。要高度重视思想政治（道德与法治）、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动等课程的开设。优化综合实践活动课程结构，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育，确保劳动教育课时每年级不少于一课时。规范实验教学，开展验证性实验和探究性实验。规范学校课程开发和实施，满足教学需要和学生个性发展需求。 2.补足课程建设短板，逐步完善课程体系。 育人、立德树人、培养人的核心素养是影响人一生的关键。及时补足课程建设的短板，逐步完善“适合”课程文化体系，发挥课程育人功能，提升学生核心素养，使学生德智体美劳能真正得到全面发展。 3.重点打造“阅读”和“写字”两项育人工程，为学生终身发展奠定基础。 推行好“整本书阅读”和“名著阅读活动”，阅读书目按县教学研究中心读书计划的提供的书目为准，语文老师要做好指导与引领，提倡师生共读一本书。学部要加强监督，确保阅读课的实效。 深度挖掘写字课程资源，在三至六年级语文中每周安排1课时；同时要把习字训练应用到平时，每次学生书写之前尤其是写作文时都要加强指导、强调，要真正落实提笔即是练字时，每月进行一次校级书法比赛。每学期至少举办一次写字节活动，以促进师生写字水平的提高。 教育学生提高认识，利用好碎片化时间进行阅读和书写训练，并持之以恒，为学生的终身发展奠定基础。 三、落实好“双减”工作，切实减轻学生过重作业负担 （一）全面减轻作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。 实行课外作业设计和优质作业共享机制，真正实现减负增效。 1.健全作业管理机制。完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 2.分类明确作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 3.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 4.加强作业完成指导。教师要指导小学生充分利用课后服务时间在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。 5.科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。 6.设计要求。要根据教学目标与学生学情实际加强作业设计，作业设计与教学目标一致；关注学生个体差异，布置分层作业，分为必做题A类和选做题B类，学生自主选择做哪一类，满足学生的不同需求；创新作业方式，增强作业的开放性、探究性和实践性，特别是节假日、寒暑假作业，提倡布置读书交流、社会实践、社区服务、研学旅行、小课题研究等探究性、实践性的作业。作业内容难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。 严禁布置机械重复、惩罚性作业。 7.批改要求。作业批改要及时，严禁只布置不批