数学人教版一年级上册9加几教案.docVIP

课 题 9加几 课 型 新授 课 时 1 设 计 教 学 目 标 通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法，使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法思维过程。 培养学生的观察、合作、交流和动手操作能力，初步提出问题，解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。 在学习中，活动中激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 正确计算9加几 教学难点 理解“凑十法”是难点 方 式 自主探究，合作学习 自 我 调 整 策 略 在生活场景中，理解多种方法“凑十法”接数法等 手 段 主题挂图，13根小棒 板 书 设 计 教 学 反 思 9加几 9+5=14 9、10、11、12…… 4 5 9+5=14 多种方法 自 我 调 整 序号 个 性 化 教 学 过 程 自 我 调 整 一、 二、 三、 四、 创设情境 出方挂图：同学们，这是学校运动会的场面。比赛开始了，看运动场上多热闹哇！跑道上正在进行60米跑的决赛，运动场的中央正在进行着跳绳，踢毽子和跳远比赛，在操场四周的看台上，同学们正在为参加比赛的运动员加油，为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛结束时，小明想知道：“还有多少盒？” 合作探索 组织四人小组讨论“还有多少盒？” 全班交流想法：①