基于初中地理学科核心素养培养的作业设计研究与实践.docxVIP

基于初中地理学科核心素养培养的作业设计研究与实践 初中地理学教育是一个系统教育，其主要任务是培养学生的素养。学习地理应不仅关注知识内容，更要关注学生地理素养的形成，以求谋操守和实现可持续发展。课程改革实施至今，对初中地理课程教学改革的努力也逐步深入和深化，地理作业的设计也应遵循课程改革的要求，为了提高学生的地理素养，以及达到教育的实际效果，作业设计也必须实现更丰富的内容，涉及更多的综合性活动，增加学生地理素养的培养。 首先，作业设计应加强对学生能力素养的培养和提高，包括加强学习能力、分析理解能力、发散思考能力、逻辑思考能力和表达能力等，通过让学生完成相关的研究任务，督促学生借鉴取材来综合运用图表、景物、标志和模型这几个方面获取的知识和技能，让学生充分地发挥学习能力。 其次，教师应采取合理的细粒度作业，即要组织学生参与分析、实际操作，用地理知识和技能来解决某些实际问题，依据学生的认知水平重新集中学习，对不同模块，不同知识点和能力形成有效性的检测反馈，以鼓励学生努力学习。 此外，作业设定应尽量避免形式化教学和重视实践，通过从实际生活出发的任务来引导学生，以达到激发学生的学习兴趣，在实现实践教学的同时，培养学生动手能力，提高地理素养。比如在学习地理时，可以利用夏天游玩的机会，让学生到地理景观去认知，获取到相关的实践经验；让学生去地图店、实验室观测，组织调