四年级音乐《白桦林好地方》教案.docxVIP

能够用打击乐器选择正确的节奏型为歌曲伴奏。 根据歌曲主体“好地方”进行歌词创编、表演等音乐活动。教学重难点： 有感情的演唱歌曲。 利用多种形式表现歌曲，发挥学生特长。 速度的要求比较高，尽量不用录音伴奏，教师自己用钢琴伴奏。否则学生很难跟上。 教材分析：这是一首加拿大民歌，简短、流畅。使人听后就在脑海里显现出一幅美丽画面。歌曲为自然小调式，在主三和弦 6 1 3 三个音上加以发展。曲调欢快活泼，也十分稳定。最后的衬词体现了恋恋不舍的情感，象远去的脚步，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 教学准备：钢琴、多媒体课件（自然风光）等 。教学过程： 一．导入。 师:同学们,你们长这么大一定去过不少地方,谁能说说在你去过的地方中,哪个地方给你留下了深刻的印象.那里有怎样优美的景色. 可以让学生说说自己的家乡。（为创作歌词作准备） 二．学习歌曲。1．聆听。 初听歌曲后,让学生描述一下你的脑海里出现的是一幅怎样的画面? 2．欣赏有关白桦林的图片，感受白桦林的美丽。 旁白:在遥远的加拿大,有一片美丽的白桦林,白桦林里的白桦树郁郁葱葱, 白桦林里有潺潺的流水,木制的的小桥,还有躲在白桦林深处的小动物.随着季节的不同,时间的不同,日照光线的不同,白桦林显现出不同的色彩. 复听。 请同学们说说歌曲表达了一种怎样的情感。 教师小结：因为有了亭亭的白桦树、碧蓝的湖水、美丽的山峦、静静的草房、可爱的