人文素养教育在急危重症护理学教学中的应用.docxVIP

人文素养教育在急危重症护理学教学中的应用 社会文化的变革以及科技、医疗进步，导致了护理学发生了诸多变化，要求护理学教学注重培养护理人员良好的文化素养，提升护理工作者的社会责任心，也增强他们的独立思想能力，为其护理提供良好的社会理论基础。 由此可以看出，急危重症护理学的教学迫切需要结合人文素养教育来完善该课程的学习内容，更好地帮助护理人员打下坚实的认知和生活素养基础，为他们护理工作提供更完善的培训。 首先，人文素养教育应教授急危重症护理学学员最重要的一点是：一切病患都有着权利和尊严，他们都有着神圣的尊严，而从根本上来讲，他们是应该被尊重而不是被嘲笑和轻蔑的。在处理护理事物时，护理人员不能因为患者的身份和财富的不同而显示偏见和歧视，因为最重要的因素是患者的尊严，不能做出不利或侮辱他们的做法。 其次，人文素养教育应当在急危重症护理学课程中提出护理理念，即以患者为中心，理解患者的痛苦与苦难，尊重他所代表的价值，以及积极及时帮助他摆脱痛苦。同时，要求护理人员把人文伦理贯穿整个护理过程，并积极参与社区活动，并树立正确的护理价值观，让更多的人了解和接受护理的价值。 此外，在护理情景教学中，急危重症护理学课程还应该加强对护理耐心、对患者服务质量的训练，让学员体会护理的精细性，熟悉护理的内容和流程；如护士应当恪守有关护理道德准则，学会给患者提供真诚、周到的护理服务，同