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试论隐喻思维在公安院校英语教学中的应用 论隐喻思维在公安院校英语教学中的应用 隐喻（Metaphor）是一种修辞手法，指的是“直接把一个事物比作另一个事物来表达某种概念的说法，从而加深、形象化地表达某种道理或观点” ，是人类生活和思维中实实在在的现象。英语是有强大语义的抽象语言，而启用隐喻的思维方式能够更好地开发和利用这类抽象语言的特性，更加生动形象地表达思维，从而提高英语表达能力，增强英语口语表达水平，增强学习者对英语学习的兴趣，进而大大提高英语综合能力。因此，采用隐喻思维在公安院校英语教学中运用具有重要意义。 首先，利用隐喻思维来熟悉并掌握英语语法。英语语法是英语学习的基础，学生如果要掌握英语，首先要掌握规则的语法知识。当教师采用隐喻思维的方法，用深入浅出的语言和形象生动的场景，将英语语法与语言的实际应用紧密联系起来，既能使学生更加通晓英语知识，又能促进学生理解思维，培养学生避免死记硬背的方式，让学生更容易掌握英语语法。 其次，利用隐喻思维可以深入挖掘单词的含义，提高学习者的词汇量。从学习者的角度讲，把单词学习比作一朵花，根茎体现生词的本义，利用隐喻可以将单词的深层次含义挖掘出来，使学习者能够更深入的理解和记住词汇，并在实际应用中更准确、更权威地使用它，充分发挥其效能。 除此之外，利用隐喻思维还可以调动学习者的学习积极性，提高学习者的尊