小学四年级语文上册口语交际 爱护眼睛，保护视力.docxVIP

口语交际 ——爱护眼睛，保护视力 教学目标： 1.指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 2.调查学生的视力情况。 3.分析影响视力的原因。 4.培养学生的保护眼睛的好习惯。 教学重点： 指导学生认识眼睛的重要作用。 教学难点： 指导学生良好的卫生、学习习惯和保护眼睛的方法。 教学准备： 课件 教学时间：1课时 教学过程： 有关保护眼睛的挂图、幻灯片、视力表及课件等。?? 教学过程：? 一、谈话导入 新学期一开始，我们班有了新变化想不想知道？出示班级采访近视眼同学的记录。看了短片，你想说些什么？眼睛出了问题，会给我们带来哪些不方便？让学生结合自己生活经验，谈自己的感受。? 老师引导：由此看来，眼睛的作用太大了。所以，我们一定要注意什么？根据学生回答：爱护眼睛?保护视力（板书） 二、答疑解惑? 1.提出质疑：影响视力的原因有哪些呢？ 2.先在小组内交流。 3.小组汇总交流的信息，派代表在全班发表小组的意见。 4.教师总结： ①用眼不卫生。 ②习惯不好。（看书、写字的姿势不对，长时间看电视，长时间玩电脑，在光线太强的地方看书写字……） 方法解读 过渡：影响视力的原因有很多，那我们应该如何爱护眼睛，保护视力呢？ 指名几个学生提出自己的建议。 分组讨论。 全班交流。 总结方法。 （1）养成良好的卫生习惯，不用手揉眼睛。 （2）“三注意”①看书写字姿势正确，眼睛与书本距离一尺远。? ????????②不长时间看电视玩电脑，看书学习一小时，要休息几分钟。? ③坚持做眼保健操? “两不看” ①光线太强太暗不看书。? ②躺卧行走坐车不看书。? 四、小结：? 通过刚才的学习我们知道，眼睛是心灵的窗户，是我们的“侦察兵”。眼睛不好，我们的生活学习会受影响。因此我们一定要保护眼睛，擦亮我们的“窗户”。  安 慰 安慰? 课型 口语交际? 授课 时间 1课时? 教学 目标 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。? 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。? 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 教学 重点 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。? 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 教学 难点 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 教具 准备 课件 视频 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、巧设情境，引出安慰 师：同学们，今天看到这么多老师来听课，戚老师心里非常紧张，此时此刻，你们能说点什么让老师不这么紧张吗？ 师：谢谢孩子们，有了你们的鼓励和安慰，老师的心情平静多了，谢谢大家。其实在生活当中有很多人跟戚老师一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需要什么呢？安慰。 一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。（板书课题）（出示课件2） ? 【设计意图：设置这一环节，目的是让学生知道生活中，我们遇到了不开心事，想得到别人的安慰，唤起学生的情感共鸣。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、研究话题，明确方法 师：请同学们先来看课本中第一个小男孩说的话）（出示课件3）? 师：故事中的小男孩遇到了什么问题？? 师：如果你是他的同学，你打算怎么安慰他？请同桌之间互相商量一下。?（板书：主动关心）? 预设A? 生：小峰，不要难过了，运动会上难免有意外发生，你不是故意摔倒的，比赛的结果不重要，重要的是你参与了，并且付出了努力。?（出示课件3）? 师：你是个善解人意的好孩子，我想此时小峰心里会舒服一些。（板书：表示理解）? （你鼓励无疑给了小峰极大的安慰）（板书：鼓励）。? 师：所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对小峰的真诚，只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。（板书：真诚）?? 小结：通过这么多同学和老师的安慰，此时小峰的心里会怎么样？ 三、出示情境，学生练说 1.出示：（出示课件4） （1）我不想搬走，不想离开好朋友。 （2）我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 师：上面两种情形，你要如何安慰别人呢？请任选一个你想安慰的对象进行小组内讨论。? 2.请生表演，练习说话。 四、交流烦恼，强化方法? 1.当堂抽取学生课前写下的烦恼纸条。? 2.针对学生烦恼的问题，其他学生给予安慰。? 3.被安慰学生谈谈心情的变化。 【设计意图：这个环节，既可以明确话题具体要求，又能提高学生自主探究的欲望，提高学生自主学习的能力，提高参与度。】 【设计意图：让学生养成认真倾听的习惯。】 课堂小结及拓展延伸（??）分钟 五、主题拓展，情感升华? 师总结：同学们，人生的旅途并非都是坦途。安慰，