小学四年级语文上册精卫填海教案.docVIP

13 精卫填海 教学目标： 1.会认会写本课的生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.理解“故”、“堙”的含义，结合注释，翻译全文。 3.结合课文，感受精卫填海的精神。 4.能用自己的话将精卫填海的故事讲给别人听。 教学重点： 理解“故”、“堙”的含义，结合注释，翻译全文，并用自己的话讲精卫填海的故事。 教学难点： 结合课文，感受精卫填海的精神。 教学准备：大海、精卫鸟的图片，课件，精卫填海完整的故事 教学过程： 一、故事导入，走近《山海经》? ??1、同学们，老师知道我们班的孩子特别爱读书，大家知道的故事可多了。现在，我来考考你，你都读了哪些神话故事？?生说。? 师：你们知道的神话故事真多呀！同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？（课件出示：《山海经》）?如果学生回答不出，就直接告诉他们。? 2、简介《山海经》? ??? 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。? 联系自己读的神话故事，了解神话的特点。? 师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同？生说，教师引导。（出示课件：让我告诉你。）? 小结：现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。（生齐读课题，师板书：精卫填海 ） 初读课文，疏通文意 释题。 学生齐读课题。 解释课题的意思。 ①指名学生说出自己对课题的理解。 ②师根据学生的反馈加以总结。 2、初读课文 （1）生自由读课文，读准字音，注意停顿。 （2）重点指正字音： 少（shào） 曰（yuē） 溺（nì） 衔（xián） 堙（yīn） 停顿。 炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故为（wèi）/精卫。常/衔西山/之木石，以/堙（?yīn?）于/东海。 3、再读课文，并结合注释理解课文大意，画出不理解的词语。 4、根据学生的反馈，解决重点词句的含义。 ①之：的 ②少女：小女儿 ③故：因此 ④堙：填塞 ⑤女娃游于东海：（女娃于东海游）女娃在东海游玩。⑥溺：溺水，淹没。⑦返：返回 5、生尝试翻译，师补充。 三、精读课文，了解精卫精神 1、过渡：刚刚我们一起理清了文章的大意，那精卫为什么要填海呢？ 2、生发挥想象，说说精卫填海的原因。 如：大海侵蚀了精卫的生命，精卫非常愤怒，所以填海。 精卫在东海溺水淹死了，她害怕其他人也会因此牺牲性命，所以她要填海。 …… 3、说得真好，同学们想象一下，精卫能把东海填平吗？ ①多媒体出示大海、精卫鸟的图片。 ②师讲述精卫填海的完整故事。 ③生根据图片和故事各抒己见。 师根据学生的反馈加以总结。 是呀，大海是一望无际的，而精卫鸟是这样的渺小，精卫鸟要想填平大海是多么的艰难，时间会是多么的漫长，但是精卫鸟依然没有放弃，还是日复一日地衔枝填海，由此可以看出精卫的身上有什么精神呢？ 5、分析精卫的精神。 勇敢、不屈不挠、坚持不懈 四、总结：精卫的精神让我们佩服，值得我们学习。不管是在生活中还是学习上，我们也要像精卫那样不屈不挠、坚持不懈。 五、作业： 1.背诵课文。 2.结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 六、板书设计： 13、精卫填海 精卫：不屈不挠、坚持不懈 13 精卫填海 　　 教学目标： 1.会认会写本课的生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.培养孩子学习古文的兴趣，理解重点词语的意思，翻译全文。 3.结合课文，感受精卫填海的精神。 4.能用自己的话将故事复述出来。 教学重点：? 理解重点词语的意思；正确流利的朗读课文。 教学难点： 培养孩子学习古文兴趣，感受精卫填海的精神。 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入： 同学们喜欢听神话故事吗？有这样一只鸟，他外形像乌鸦，白色的嘴，红色的爪子，这只小小的鸟却有一个大愿望——他想把大海填平！有没有同学知道这只鸟叫什么？（生：精卫鸟）现在我们就一起来看看这只精卫鸟为什么想把大海填平呢？ 二、初读古文，读准字音? 1、自读古文，注意字音。 2、师范读课文，注意停顿和节奏。 炎帝之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而不返，故为（wèi）精卫，常衔/西山之木石，以堙（?yīn?）于东海。 3、重点指导下列生字的读音： 少（shào） 曰（yuē） 溺（nì） 衔（xián） 堙（yīn） 4、指名读、男女生读、齐读。 三、研读古文，理解感悟? 了解故事的内容，复述故事。 再读课文，借助注释或字典，在小组里逐句说说这则故事的意思，可以适当的加上一些词语使句子通顺。 师：在刚才学习的过