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英语专业大班教学存在的问题与对策 英语专业大班教学存在的问题与对策 随着中国教育事业的发展，英语专业大班教学已成为大多数高校英语教学模式。然而，由于大规模教学手段的局限，英语专业大班教学也存在一些问题。一方面，这种教学方式较难塑造良好的师生关系。考虑到大班教学模式中学生规模较大，师资力量有限，加之大班教学惯有的庄严官方式气氛，令学生难以与老师建立友好的师生关系，学生也会降低学习积极性。另一方面，大班教学也令学生的个性得不到充分的发挥。因为大班教学无法遵循学生的学习节奏，教师无法根据不同学生的特长和能力来设计针对性教学，学生也难以获得个性化服务，进而限制了学生的全面发展。 针对上述问题，大学教师可采取一系列具体措施来改进英语专业大班教学。首先，我们应注重建立师生的良好关系，消除大班教学方式给予学生的士气低落的印象。特别是我们可多利用口头约定的方式，把大班英语教学建立成师生融洽的共同训练环境 。其次，可鼓励学生积极参与课堂活动，激发其学习积极性。教师可从小细节上来创造一些有趣的教学形式，丰富课内活动，使学生在整体课堂氛围中感到受欢迎，以增强学生学习的兴趣。此外，教师可分级提高教学方式，引导不同水平的学生进行彼此指导，使大班教学调动每一名学生的学习潜力，从而更好地发挥其个性。 总之，学校教师能够根据上述建议来改进英语专业的大班教学形式，提升教学效果，以满足教学要求。在建立师生友好的互动关系的同时，让学生充分发挥自己的潜力，促进学生的全面发展。